为打破小学与幼儿园的教育壁垒，帮助儿童平稳度过“幼小衔接”关键期，近日，滁州市实验小学党总支书记为陈霞，副校长为薛必梅分别带领小学语文组、数学组骨干教师走进滁州市实验小学附属幼儿园，以“听课＋环境观摩”的形式，开展幼小衔接专项交流活动，搭建起双向沟通的教育桥梁。　

活动伊始，老师们走进幼儿园活动室，沉浸式聆听了语言、数学领域的教学活动。语言活动《换肤的小狼》教学中，大二班张晓艳教师以趣味故事、直观教具为载体，引导孩子们在亲身体验、互动游戏中理解故事内容，充分尊重幼儿“玩中学、学中乐”的认知特点。数学活动《看看排排》教学中，大三班朱琳老师把模式教学与幼儿每天接触的生活场景结合，让幼儿在感知中理解数学。实验小学语文老师关注到，幼儿园教学活动对“倾听习惯”“表达欲望”的培养，与小学低年级语文教学的基础要求高度契合；数学老师则重点观察了幼儿对生活中模式与排序关系的感知理解，为后续小学一年级数学教学的“平稳过渡”积累了第一手经验。　

随后，在幼儿园教师的陪同下，老师们实地观摩了班级活动室、绘本区、建构区、户外游戏场等空间的环境创设。从班级主题墙“金色的秋天”、“大中国”，到数学区中帮助幼儿理解“分类”“排序”的生活化材料，再到户外游戏中锻炼肢体协调与规则意识的设施布局，每一处细节都让实验小学教师感受到幼儿园为衔接工作做出的细致准备。老师们不时驻足交流，结合小学教学实际，提出“可在游戏中适当加入简单任务卡，培养幼儿任务意识”“绘本阅读可逐步过渡到图文结合的简短故事，为小学识字打基础”等建议，幼儿园教师也积极询问小学课堂的常规要求，双向探讨衔接中的重点与难点。

此次幼小衔接联合教研活动，让滁州市实验小学教师直观了解了幼儿的学习方式与发展特点，也为幼儿园后续衔接工作提供了小学视角的专业参考。下一步，滁州市实验小学将继续深化小学与幼儿园的联动，通过“幼小衔接专题研讨”“小学生进幼儿园分享”等活动，持续优化衔接策略，为孩子们搭建起一座“安全、顺畅、温暖”的成长桥梁，助力他们自信迈向小学新阶段。（图文／滁州市实验小学）