为帮助新教师快速融入教育生态，夯实专业根基，近日，峨眉山市第三小学校进行了以“赋能成长 筑梦启航”为主题的“星”教师成长计划之微培训活动。活动由副校长孙珮主持。

活动伊始，副校长鲁春梅以“精准定标，优化学生学习行为”为主题开展专题分享。她明确指出，当前课堂教学中普遍存在“伪学习”现象：学习缺乏明确目标；学生常处于“零思考”状态；小组讨论存在“伪参与”情况；训练环节存在“假训练”；评价环节也往往“缺评价”。针对如何构建真实学习生态，鲁春梅强调，教师需从四大核心维度发力：聚焦课堂管理与教学方法创新、关注学生学习态度与学习方法引导、设计有效练习、优化课堂讲授。通过系统性破解“伪学习”问题，为学生打造真实、高效的学习闭环。

冯艳霞主任进行《跟着教材“跳级”拆开四年级上册语文教材的 N 种可能》的专题交流，从“特别的四年级”入手，结合该学段学生认知特点与教材编排逻辑，深入解析了四年级上册语文教材的独特性——既承续低年级基础，又衔接高年级能力要求，是学生语文素养发展的“关键跃升期”。基于此，她提出：要用好教材资源，整体规划；关注个体差异，设计分层任务；加强学科融合；保持教学的“新鲜感”，试着把AI技术引入课堂，为四年级上册语文教学提供了“从解析到实践”的完整路径。

李智慧主任聚焦“整合、重构”两个关键词分享了《统编教材单元整体教学的实践与思考》。李智慧指出，单元整体教学要遵循整体性原则、递进性原则、任务驱动性原则，根据单元任务，把握各文本的教学价值，根据单元知识点，选择适当的教学策略，实现知识结构化教学，使学习真正发生。李老师通过具体的课例，将抽象的“单元整体教学”理念转化为可落地的操作方法，给新教师们单元整体教学指明了方向。

孙珮在总结时希望各位新教师能积极将培训内容内化于心、外化于行，努力践行教学常规，深入参与教研活动，以饱满的热情投身到教育事业中，为学校发展贡献青春与智慧。

“本次培训既是新教师的成长蓝图，也传递出学校的承诺——做新教师专业成长最坚实的后盾。”学校相关负责人表示，相信新教师们会心怀热爱、脚踏实地，把培训所学转化为教学实践的动力，在每一次备课中倾注心力，在每一堂课上传递温度，在教育这片沃土上实现自我价值，为学校的教育事业注入新的活力。（文/图：峨眉山市第三小学校）