5月12日，宜宾市翠屏区凉水井实验学校与象鼻中心学校联合召开“宜学共进行动”启动会，旨在推动两校教育资源优化配置，构建教育发展共同体。翠屏区教育和体育局党组成员、副局长谢明超，翠屏区师培中心副主任、凉水井实验学校党支部书记、校长吴舸，翠屏区师培中心中学政治研训员张进川，两校相关处室负责人，象鼻中心学校初中部全体教师参加了启动会。

象鼻中心学校副校长侯明忠围绕师资队伍、生源结构、课堂建设等核心维度，介绍了学校的发展现状。部分教师教学理念滞后，对新课标、新教材的理解应用不足，难以激发课堂活力，自导式课堂改革推进缓慢。学生学习内驱力匮乏，课堂参与度低、作业完成质量差等问题凸显，成为制约教学质量提升的关键症结。基于现状，唯有通过校际联动、区域协作的共进合作机制，搭建资源共享平台，引入先进教育理念与优质教学资源，方能突破发展瓶颈，实现学校教育教学质量的跨越式提升。

张进川对“宜学共进行动”作了深入阐释。该行动契合上级政策导向，积极响应教育均衡发展战略部署，确保政策红利精准落地；立足学生成长需求，精准回应不同层次学生的个性化发展诉求，构建全方位成长支持体系；紧扣新课改深化趋势，将先进教育理念深度融入教学实践，激活课堂创新活力；聚焦教师专业提升，搭建多元培训与交流平台，推动教师队伍素质整体跃升。

吴舸就两校“宜学共进行动”进行系统部署。全体参与成员要坚定信念，以高昂士气迎接挑战，为两校发展注入全新活力；秉持“优势互补、合作共赢”原则，组建联合工作专班，定期开展研讨会议，共同探索新型育人模式；通过共享优质课程资源库、选派骨干教师驻点指导、开展联合教研、学生交流活动等方式，从课程建设、课改推进、师资培养、教学管理等方面，构建更具创新性与实效性的教育生态，为学生成长打造优质多元的学习环境，最终实现教学质量提升、学生综合素养发展的目标。

谢明超强调，两校需从理念革新入手，打破固有办学思维，通过系统性、协同性举措逐步缩小校际差距；搭建多元合作平台，构建常态化校际沟通机制，统筹推进宜学共进工作；深化师资共建工程，制定双向教师交流计划，通过跟岗学习、联合教研、专题培训等方式，促进教师专业能力共同提升；推动资源深度共享，整合双方优质教学资源，共建数字化课程资源库，实现资源效益最大化；开展教研协同创新，建立联合教研制度，围绕新课标落地、自导式课堂改革等主题，定期开展联合备课、课题研究、教学竞赛，破解教学难点；健全督导评价体系，制定量化考核指标，对实施进度、资源使用成效、教师发展成果等进行动态监测，确保各项工作有序推进、取得实效。

启动会前，参会人员深入象鼻中心学校初中部课堂，实地观摩教学实践。两校政治和生物教研组教师开展联合教研活动，围绕教学重难点展开研讨，为后续两校在学科共建、教研协同等重点工作的推进奠定了实践基础。（武俊超）

供图：宜宾市翠屏区象鼻中心学校