4月25日，宜宾市江安县江安镇南城小学校语文教师叶太彪携个体18年教学研究成果，走进甘孜州雅江县呷拉镇片区寄宿制学校，通过“示范课+专题讲座”双轨模式，为高原乡村学校带来一场生态阅读教育改革实践的春风。

活动伊始，叶太彪在该校多媒体教室执教四年级下册语文拓展阅读课《海上日出》，该课立足新课标理念，创新教学设计，引导学生通过文本细读，梳理景物描写逻辑。课堂互动活跃，学生通过自主探究与协作学习，不仅掌握了写景散文的阅读方法，更激发了探索自然的兴趣。通过课后拓展阅读，还促进学生能力的内化。

课后的专题讲座中，叶太彪系统阐释了“五维协同场域”理论的产生与实践，以及成果的应用情况。针对藏区学生阅读量少，基础薄弱的实际情况，叶老师非常详细地给该校老师示范了“1+N与课文一体化阅读”的操作步骤，特别是以教材为学习例子的理念树立，以及阅读结合的7大类方式的具体实施要点。

通过观摩示范课和聆听专题讲座，呷拉镇片区寄宿制学校的老师们对小学语文生态阅读“五维协同场域”有了深入地认识，收获颇丰。南城小学相关负责人表示，将更加深入推广运用该成果，与藏区学生的实际紧密结合起来，促进生态阅读之花在高原越开越艳。（杨柳） 

供图：宜宾市江安县江安镇南城小学校