千“搭”万“配”皆学问,乐山城北小学同课异构展匠心
为促进教师的专业化发展,进一步提高数学课堂实效,4月22日,乐山市城北小学数学教研组开展了“同课异构”教研活动。
学校三年级许力飞老师带来一节别开生面的“搭配问题”展示课。课堂以创设搭配衣服的情境引入,色彩缤纷的上衣、裤子图片一出现,瞬间点燃学生热情,大家化身“小小搭配师”,积极思考不同的穿搭组合。学习单成为课堂探索的“小助手”,从基础的2件上衣搭配3条裤子,到复杂的多件衣物组合,引导学生通过画一画、连一连等方式,逐步掌握有序搭配的方法。在小组合作中,孩子们或是用数字列举组合,或是用连线法呈现搭配可能,思维火花不断迸发。课堂上,许力飞老师适时引导,通过对比不同方法,帮助学生总结规律,理解乘法原理在搭配问题中的应用。从生活场景到数学知识,这堂课不仅让学生学会解决搭配问题,更让他们感受到数学与生活的紧密联系,真正实现了趣味与知识的完美融合。
“怎样为小美搭配最亮眼的生日套装呢?”三年级张正友老师用一个有趣的任务,开启了当天的数学课堂。在“数学广角——搭配问题”的教学中,她以精美服饰图片为引,邀请学生化身“造型师”,在帮小美设计套装的过程中,探索数学规律。教学过程中,学习单又成为学生探索的“金钥匙”。在2件上衣与3条裙子的搭配任务中,在学习单上通过连线、列表、填空等趣味任务,引导学生动手实践。有的学生用数字编号快速记录搭配方案,有的通过连线直观呈现组合,在不断尝试中,逐步掌握“有序搭配”的方法,避免重复与遗漏。张老师适时引导学生对比不同思路,提炼出搭配问题的数学逻辑,将生活情景巧妙转化为数学思维。课后,同学们兴奋地说:“原来搭配衣服还能用数学这个学科的方法解决!”充满创意与思考的课堂,不仅让知识“活”了起来,更让学生感受到数学与生活的紧密联结。
课后,数学教研组组长周航老师围绕“小学数学分层作业设计的实践与探索”开展专题讲座,为数学教学带来新思路。讲座中,周航老师结合教学实例,阐述分层作业设计的重要性。她指出,根据学生的学习能力与知识掌握程度,设计基础巩固、能力提升、拓展创新等不同层次的作业,既能夯实基础,又能激发学生挑战自我的热情。随后,周航老师还分享了大量实操案例,如通过阶梯式习题帮助学困生巩固知识,用开放性题目引导学生深入思考。这场讲座为教师们提供了分层作业设计的实用策略,助力学校小学数学教学质量进一步提升。
在课后研讨中,老师们各抒己见,总结出激发学生学习兴趣和提高教学效率的方法:根据教学内容的特点,创设生活化情境导入,能有效激发学生兴趣;学习单分层任务设计,可助力学生循序渐进掌握知识;教学中需着重引导“有序思考”,强化对算理的理解。这些经验为今后优化课堂教学提供了方向。(李思琪)
供图:乐山市城北小学