学校以“为每一个孩子的和美人生奠基”为办学愿景，创建了市级德育品牌“行善美德育，润和美人生”，打造“快乐体健、求美创新、感恩报国”的和美少年。本学期，乐山市沙湾区凤凰学校立足学生成长规律，以“阶梯式品格培育工程”为载体，围绕“专注、责任、勇敢、坚持、真诚、感恩”六大主题词，分年级构建特色化德育体系，通过课程浸润、环境熏陶、实践强化等多元路径，让善美德育可感、可学、可传承。

学校依据学生年龄特点，为各年级量身定制品格主题：一年级“专注”、二年级“责任”、三年级“勇敢”、四年级“坚持”、五年级“真诚”、六年级“感恩”。这六个关键词既承载中华传统美德，又契合不同学段发展需求。例如一年级通过“专注”培养学习习惯，六年级“感恩”则引导学生回馈社会，形成完整的品格成长链条。

各班以主题班会课为核心，系统推进品格教育。以三年级“勇敢”主题为例，围绕核心品格主题词，各班用三课时的主题班会课，让学生全面了解什么是勇敢，勇敢小精灵是什么？它有什么良好品格值得大家学习？勇敢品格的五个维度是什么？在日常生活中大家怎样做到勇敢？勇敢的名人名言有哪些？三节课的教学设计、PPT及学生作品均上传至学校资源共享平台，形成可复用的教学案例库。

学校创新“四化”实践路径：具象化：充分发挥学生创作“品格格言书签”“品格精灵漫画”“品格手抄报”等作品装点教室，让育人环境更有感染力。常态化：每个班根据品格主题词，用心编制了班级名称、班级口号、选定了班级歌曲，在每周班会时全班高呼班级口号、齐唱班歌，让品格力量内化于心。鲜活化：学校计划在“六一”儿童节时各年级上演品格情景剧，品格核心歌曲大演唱等，让品格魅力更鲜活地呈现，通过展演活动让品格落地生花。社会化：如二年级开展“责任岗认领”，学生化身“节能小卫士”“图书管理员”在实践中深化品格认知。每月两次“凤凰大讲堂”由学生讲述《三顾茅庐》等品格故事，全校共同学习并利用学校公众号进行推送。

“教育的本质是灵魂的唤醒。学校通过‘品格阶梯培育’实现善美德育的连贯性，借助‘环境+活动’增强感染力，最终让德育从认知转化为习惯。”学校相关负责人表示，学校下一步将开发《品格成长手册》，建立家校共育积分机制，推动善美德育向家庭、社区延伸，构建全域育人新生态。（文/图：乐山市沙湾区凤凰学校）