4月14日，由成都市龙泉驿区教育科学研究院和大邑县教育教学研究培训中心主办的成都市龙泉驿区·大邑县高中英语“1+1+N”团队联合教研活动在成都经济技术开发区实验中学校（教科院实验中学）举行。会议由龙泉驿区高中英语教研员、教科院科研部副部长黄诚主持。大邑县教育教学研究培训中心主任王成、大邑县教育教学研究培训中心高中英语教研员蒋中志、大邑县教师代表、成都经开区实验中学副校长廖云以及全区高二英语教师参加了本次联合教研。

活动伊始，经实中校长李小琴致辞，她以全英文的方式简要地介绍了该校概况，并热烈欢迎大邑县教研团队走进该校联合教研。她流利纯正的英文惊艳四座，也令在场的学生感受到了英语的魅力。

随后，经实中谢伟丹老师和大邑中学蒋家美老师共同展示了选择性必修二第五单元 developing ideas 部分“Why Shennongjia？”的不同构思。谢伟丹老师借用阅读圈的理念，对这篇课文进行了角色设置，引导学生从不同的方面、层层深入进行思考。蒋家美老师以其超强的亲和力，快速带动学生参与到课堂中来。教学过程中，通过精心设置的问题带领学生一步步探讨演讲的方法和文章的主题，极大地调动了学生学习的主动性和发言的积极性，使学生对演讲体裁和文章主题有了全面而深刻的认识。两节课之后，两位老师从理论联系实际的角度给大家深入解读了教学评一致性的理念以及操作。

联合教研开启理论与实践相结合的新篇章。经实中罗春燕老师从教学评一致性的理论依据和内涵、教学评一致性在高中阅读教学的设计路径并以谢伟丹老师的具体课例详细介绍了如何在课堂中运用教学评一致性，以达到以评促学、以评促教的目的。大邑县安仁中学黄学谦老师从“为什么实施教学评一体化的实际问题出发”，结合新课标和英语学科核心素养阐述了教学评一体化的本质，并通过课例详细展示了阅读课中一体化教学设计的具体实施路径。两位老师的分享让参会老师对教学评价有了更深刻的认识。

蒋中志肯定了两节课的亮点，提出了切实可行的教学建议：要摸清学生学情和基础，设计好主任务，层层铺垫，让学生明确任务，课堂教学才会达成课程目标。关于“教-学-评”一体化的问题，他强调了“过程性评价”的重要意义，它体现在课堂教学的各个方面，要学会运用妥善的评价性语言，合理使用评价工具和选择合适的评价方式，避免随意性。

同时，王成对两位教师的现场课进行了精彩点评。王成肯定了两位老师的精彩授课，他指出，评价是教师最后的堡垒。从教学评一致性的角度来看，课堂教学中要有一体化的行为表现，具体强调目标、活动、效果评价的一体化特征。

活动最后，黄诚对本次活动进行了总结。他充分肯定了两位青年教师的个人素养。他表示，虽然两位老师的授课形式不同但都做到了以学生为主，充分发挥教师的引领和激励作用，通过学生小组合作的学习方式精讲精练，课堂实现了“教-学-评”一体化。

学校相关负责人表示，此次联合教研不仅为两区高中英语老师提供了一个学习、交流与成长的平台，也为推动两区高中英语教育教学注入了新的活力，让老师们在活动中不断成长和进步。“在今后的教学工作中，我们将继续聚焦核心素养，构建教学评一体化课堂，不断探索创新，为学生的未来发展奠定坚实的基础。”（图/文 成都经济技术开发区实验中学校）