成都市实验小学附属幼儿园（以下简称“实小附幼”）以科学系统的教育理念为核心，紧密围绕《成都市3-6岁儿童习惯养成教育实施方案（试行）》，构建起涵盖生活习惯、社交习惯与学习习惯的三大养成教育体系，并将户外自主游戏场景融入教育实践，实现“玩中学、学中养”的教育愿景。  

据介绍，实小附幼已经构建了多维习惯教育体系，通过系统性活动设计促进幼儿全面发展。在生活习惯培养中，幼儿园以“游戏前筹备-游戏中整理-游戏后收纳”为隐性脉络，通过配备个人小桶收纳工具、设置分类标识引导幼儿形成自主整理能力，例如在沙水区活动中，孩子们主动清洗归位工具，将整洁意识转化为日常行为规范。

社交习惯培养则依托户外混龄自主游戏展开，建构区的合作搭建、野战游戏的规则遵守、沙水区的材料分享等场景，让幼儿在矛盾处理与分工协商中提升沟通技巧，教师以观察者身份介入冲突时引导思考“如何让大家都开心”，强化独立解决问题能力。

同时，学习习惯养成注重激发探索精神，通过投放沙石、种植工具等自然材料，创设开放式环境，幼儿在种植区全程参与植物生长周期，从而培养耐心与责任感，在玩具创变中发展创造力与学习热情。

此外，幼儿园还通过家长讲座、亲子运动会、线上共育平台深化教育效果，家长反馈显示野战游戏显著提升了孩子日常规则意识，亲子活动既增进情感又强化团队协作能力。户外活动作为天然实践场域，其广阔空间和丰富材料激发幼儿探索欲望，自由氛围培养自主意识，混龄游戏创造多元社交机会，而种植区的劳动教育和沙水区的工具管理更在潜移默化中塑造责任感与自理能力，形成习惯养成的完整闭环。

实小附幼以游戏为媒，将习惯养成渗透于点滴实践，让幼儿在自主探索中成长为“生活的小能手”“社交的小达人”与“学习的小创客”。家园社的紧密合作，更为孩子的全面发展筑起坚实桥梁。在这里，习惯不仅是规则，更是滋养成长的土壤，孕育着未来的无限可能。（拍摄、剪辑：唐美云、范辉 策划：唐歆、曾黎 审核：李易 监制：刘杨 总监制：宋佚）