为充分发挥党员骨干教师先锋模范作用，推动党建与教学深度融合，3月27日，峨眉山市峨山小学校开展了“党员教师骨干教师课例展示活动”。马作勤、邹成俭两位老师以扎实的教学功底和创新的课堂设计，呈现了两节精彩纷呈的示范课。

本次活动以“党建引领促教学，骨干示范树标杆”为主题，老师们紧扣学科特点，精心设计教学环节，以新颖的教学设计、娴熟的教学技艺和多元化的教学手段，充分展现了“党员+骨干”的双重示范引领作用，展现了新时代党员、骨干教师的教学风采。

第一堂课是马作勤老师执教的五年级下册《分数的意义》。这节课中，马老师抓住“平均分”这一核心概念，让学生理解：分数产生的基础就是平均分。课堂中通过“哪些物体的数量还可以用‘1’来表示”这个问题，引发学生对“1”既可以表示1个物体，还可以表示一个整体的初步感知。同时，借助3个苹果加个圈，可以用“1”来表示，6个苹果里有2个这样的“1”，也就是“2”，这样的活动，突破学生对单位“1”的理解，知道一个数表示的是它有几个单位“1”，而在不能用整数表示时，可以把单位“1”平均分后数出份数来表示。在学生表示出后，提出“单位1不同，为什么都可以用来表示？”这个核心问题，让学生在对比中理解：分数表示时，与单位“1”是什么无关，只与分成的份数和要表示的份数有关。学生的数学表达能力与逻辑思维能力在轻松的课堂氛围中得到了培养，真正掌握了分数的意义。

第二节课由邹成俭老师执教六年级下册《比例尺的应用》。整堂课教师紧紧抓住知识间的内在联系，巧妙设计教学过程：以比例尺的内在含义为突破口：（1）表示一个比。（2）表示图上距离是实际距离的几分之几。（3）表示实际距离是图上距离的几倍。邹老师在课堂上放手让学生去探求不同的解题方法，学生深刻理解了知识间的内在联系，通过对比，体会到各种方法精妙之处，充分享受到了探索的乐趣，体会到数学的灵动之美、逻辑之美。整堂课学生学得主动、学得灵活、做到了知识过手，思维得到了有效的发展。

“此次活动为教师搭建了互学互鉴的平台，有效促进了学校教学经验的交流与老师们专业能力的提升，进一步强化了党建与教育教学的同频共振，强化了党员教师、骨干教师的责任担当，为学校教育教学质量的提升注入了强劲动力。同时，通过党员骨干教师的示范引领，青年教师得以观摩学习、取长补短，进一步提升了自身的教学能力。”学校相关负责人表示，未来，学校将持续开展此类活动，激励党员骨干教师争做教学创新排头兵，以高质量党建引领学校教育事业蓬勃发展。（文/图：峨眉山市峨山小学校）