为深入研讨课标·教材·教法，探讨用项目式学习推动学科实践的经验做法，3月19日上午，重庆九龙坡区鹅公岩小学开展了课标·教材·教法培训研讨暨质量监测分析会，全区高段语文教师和线上的西彭园区实验小学语文老师共同参与。

鹅公岩小学樊志英老师执教《草船借箭》，以“观三国烽烟，悟英雄智慧”的主题阅读活动项目为背景，通过课本寻踪、三国探秘、挑战原著三个活动任务让学生感悟诸葛亮的神机妙算，寻找诸葛亮在英雄榜中的上榜理由，带领和鼓励学生走入经典，感受中华文化的魅力。

鹅公岩小学祝琳老师带来专题小讲《素养立意下的项目式学习推进语文学科实践育人》，以"观三国烽烟 悟英雄智慧"项目式学习实践探索为例，从新课标下的核心素养与学科实践育人、课标导向与实践困境、项目式学习破解路径介绍了设计背景及理念，展示了鹅公岩小学以《三国演义》整本书阅读为载体，设计"观三国烽烟 悟英雄智慧"主题项目，建立"识英雄-论谋略-感文化"三阶推进项目式学习模型，构建"阅读输入-思辨加工-创意输出"的闭环学习链。以《草船借箭》为支点撬动整本书阅读，实现语言运用、思维发展、审美创造与文化传承的融合培育。

随后，老师们结合本次课例和讲座内容，对怎样从单篇课文到整本书的深度延展、如何在语文实践中培育核心素养等问题进行研讨，针对如何通过项目化学习实现学科育人目标提出了自己的思考。

川外九龙附小余宏老师带来《项目式语文作业设计初探》，以“寻美九龙坡”项目作业设计为例，强调语文作业设计应关注学生生活并引导实践、顺应时代发展的教育革新、跨学科融合打破学科界限、基于儿童立场和贴近生活。对标“课标”核心素养的提升，制定各项作业项目的目标。通过创设真实的任务情境、构建层次化学习路径、跨学科融合、任务难度分层、设计多样化作业进行实施，从形成性评价、同伴评价、自我评价、跨媒介评价、其他评价等方面进行多元的评价体系。

最后，区教师进修学院竹永萍老师做题为《从监测工具中看学习方式变革》的讲座，她指出新课标背景下的语文命题研究强调素养立意，注重情境任务、问题解决、高阶思维和核心知识。素养命题带来教学方式的转变，即从知识学习到观念领悟，从记忆理解到解决问题，从先学后用到做中学，从看重结果到看重过程。最后她强调语文教学需坚守基础，积累语言经验，培养作文能力，做到守正创新。

本次研讨活动通过课例展示、专题分享与专家引领，多维度探索了项目式学习在语文教学中的实践路径。“三国演义”主题阅读学习成果展上，多元创意作品展示学生深度阅读的收获，图文并茂的“英雄人物推荐卡”揭秘三国名将风采，手绘诗词团扇将《短歌行》《观沧海》等名篇与古典美学相融，3D打印技术还原的“诸葛亮”等人物模型吸引众多目光，营造了浓厚的传统文化浸润氛围。

从单篇精读到整本书深研，从课堂任务到生活化项目，从知识积累到素养培育，展现了新时代语文教学改革的创新方向。未来，以素养为锚点、以实践为桥梁的教学模式，将进一步推动学生核心素养的全面提升，助力其在真实情境中运用语文、感悟文化、创造价值。

（图文/九龙坡区鹅公岩小学）