职业高中教育作为链接学校与社会的重要纽带，承载着特殊青年学子参与社会的美好期盼。日前，成都市温江区特殊教育学校（以下称为温江特校）党支部书记、校长陈勇、副校长徐秋玲等一行5人，来到成都市成华区特殊教育学校（以下称为成华特校）参观交流。活动中，两校特教同仁们围绕培智职业高中建设，通过主题分享、问题交流等共同探索培智职业高中教育的发展新路径。

校园漫步

领略创新风采

活动伊始，温江特校教师们在成华特校“小小讲解员”团队的引导下，开启沉浸式校园体验之旅。初入大门，讲解员刘小宁（化名）向教师们重点介绍了校门口斑马线与红绿灯的构建意义，这处精心设计的教学空间，是特殊学生迈向社会融合的关键实践环节。移步至心愿树景观区，讲解员周小恒（化名）详解其教育意涵，“这棵挂满彩色心愿卡片的桂花树，既记录着我校学生阶段性成长目标，也凝聚着家校协同育人的期待。”

“这些融合感官训练功能的艺术装置，既是学生调节情绪的治愈空间，也是认识国宝生物的科普课堂。”在休憩园内，该校讲解员侯小谦（化名）指向熊猫雕塑群，并向来宾阐释了其设计理念。步入种植区，讲解员张小枫（化名）则向来宾们展示了该校劳动教育成果。在“音乐剧场”，该校学生卢小思（化名）大方亮相，指尖流淌的《如愿》钢琴旋律萦绕穹顶，教师们凝神聆听，见证着特殊学生在艺术领域的出彩表现。这场即兴演奏不仅为来宾们展现了成华特校育人成果，更成为此次来访历程中最富感染力的教育叙事。

理念交融

共绘职教蓝图

在专题座谈会上，成华特校党支部副书记、副校长覃佳利以《激扬生命活力 拥抱无限可能 —— 成华培智职业高中建设路径探索》为主题展开分享。她详细阐释了“理论与实操并重”的课程理念，并围绕“安置导向、职特融合”的特殊学生转衔教育实践体系，系统展示从毕业生分类安置、转衔目标及支持计划制定，到职特融合课程开发的完整链条，呈现了任务导向教学计划、三位一体环境支持等系统化实践框架和建设成果。

在交流环节中，温江特校党支部书记校长陈勇、副校长徐秋玲就培智职业高中招生、课程建构等关键工作提出询问；成华特校党支部书记、校长刘小龙从招生评估、课程建设、支持保障等交流思考与实践。温江特校教师团队对成华经验给予高度认可，双方表示将以培智职业高中建设为核心，深化多领域的探讨交流，助力特殊学生在职业领域实现更多可能。

“当职业教育的星火点亮特殊孩子的未来，属于特教工作者的春天正在蓬勃生长。春分时节，这场跨越区域的特殊教育对话。不仅收获了经验互鉴的丰硕果实，增添了职教发展的新动能。”刘小龙表示，“学校将以此次交流为起点，与温江特校在培智学生职业高中教育领域开展深度合作探究，共同谱写特殊教育高质量发展的新篇章。”（王李科）

供图：成都市成华区特殊教育学校