近日，江西财经大学第十一届教职工代表大会暨工会会员代表大会第四次会议召开。校领导刘耀彬、邓辉、阙善栋、袁红林、李春根、谢花林、方玉明等大会主席团全体成员在主席台就座，特邀代表原校领导、离退休老同志、正式代表、列席代表参加。会议共有正式代表221人，出席206人，符合法定人数。大会由副校长阙善栋主持。

开幕会上，校长邓辉向大会作题为《全面深化改革 奋力创新创造坚定迈出学校事业高质量发展的铿锵步伐》的工作报告。报告对学校2024年的工作进行了回顾。报告指出，过去一年是学校实施“十四五”规划承上启下的关键之年，是推进“三大转型”稳步开局的改革元年。学校奋力开启“三次创业”新征程，以数字化、绿色化、国际化开辟发展新空间，以质量变革、效率变革、动力变革加快推进高水平研究型大学、一流数字财经大学和服务江西标杆大学转型建设。一年来，在学校党委的正确领导下，我们攻坚克难、锐意创新，聚焦“一流学科”目标，全力推进学科建设突围；聚焦创新创业能力，大力提升人才培养质量；聚焦重大平台项目，不断增强科研创新质效；聚焦畅通内外协同，积极拓展社会服务范围；聚焦高质量开放办学，持续塑造国际化办学品牌；聚焦队伍结构优化，着力提升师资建设水平；聚焦全校师生关切，全面提高保障服务能力。

报告指出，2025年是贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要的关键之年，是“十四五”收官之年和“十五五”谋划之年，也是学校事业发展的质量跃升之年。学校必须紧紧围绕学校高质量发展总体思路，必须加快推进教育科技人才体制机制一体改革和分类综合改革，必须加快推进学科专业动态调整、交叉学科研究和新兴学科布局，必须加快推进创新能力建设和校企地联合创新平台建设，必须加快实现科技自主创新和人才自主培养的良性互动。

2025年，学校将围绕工作主责主业和创新能力建设，做好三项重点工作任务。一是聚力冲刺“一流学科”建设，持续推进学校事业发展“质量变革”：全力冲刺“双一流”学科建设、加快实施人才自主培养提质行动、有组织推进重大科研创新、持续增强社会服务能力、做优国际化办学品牌、大力引育高水平师资。二是聚力全面深化分类综合改革，持续推进学校事业发展“效率变革”：纵深推进学院分类改革、纵深推进非教研机构分类改革、纵深推进教师分类改革。三是聚力优化创新资源配置，持续推进学校事业发展“动力变革”：强化创新资源向创新主体倾斜、加强创新基础能力建设、完善创新协同体制机制、深化薪酬体系改革。

报告中，邓辉还就今年要重点办好的民生实事作了阐述。

开幕会举行前召开了大会预备会。会上通报增补代表名单，通过大会主席团成员名单和大会主席团主席、副主席及秘书长、副秘书长名单，通过大会议程。大会预备会议结束后，选举产生的大会主席团召开第一次会议，主席团成员表决通过大会日程，表决通过大会执行主席名单。

在闭幕会上，学校党委书记刘耀彬作题为《抓铁有痕踏石留印鼓足干劲改革攻坚奋力开创学校事业高质量发展新局面》的讲话。

刘耀彬指出，各位代表以对学校事业高度负责的态度，认真履行职责，围绕学校改革发展积极建言献策，彰显出高度的主人翁意识和强烈的使命担当。站在新起点，学校正全面开启“三次创业”，抢抓“三化”机遇，加快“三个变革”，推进“三大转型”，锚定“世界一流学科”建设大学目标，深化教育科技人才一体化改革，以改革创新破局，以实干担当开路，进一步把人心和力量汇聚到学校“改革进行时”上来。

刘耀彬对《校长工作报告》表示完全赞同，他以“扣扣子”形象地比喻2025年工作，要“解开制约发展的旧扣子，换上金灿灿的亮扣子，扣好轻装上阵的新扣子”；扣好转型的扣子，扣好改革的扣子，扣好发展的扣子。

针对怎么看待改革，刘耀彬指出，2024年，学校一手抓发展，一手促改革，一手保稳定，推进机构、体制、机制一体化改革，编制、岗位、职能整体优化。学校改革已取得四个明显成效：高质量发展导向和思路成为全校师生共识；教师由观望评判到关心关注已形成共识；从“一刀切”的管理模式转变为“分层分类”治理改革模式已取得共识；由内部治理单向改革模式转变为内外联动综合改革格局已取得共识。学校改革已取得四个显著转变：发展理念上，从“量”的扩张到“质”的提升的转变；管理模式上，中层干部从“单兵突入”到“系统集成”的转变；角色定位上，教职员工从“旁观者”到关心支持改革的“主人翁”的转变；文化建设上，从温情脉脉到合作拼搏精气神的转变。

针对怎么推进改革，刘耀彬指出，一要坚守改革的方向和原则。要坚守立德树人根本任务，不忘为党育人、为国育才的初心使命；抓住“三化”机遇，持续推进“三大转型”，实现“1235”计划目标任务。二要坚持以师生为中心的发展理念。把全校上下的思想和行动统一到推动学校事业高质量发展上来，汇聚推动学校高质量发展的强大合力。三要坚持科学方法推进改革。坚持大道至简，把握“加、减、乘、除”4个方法。“加”是指树立重贡献、重影响、重质量、重实效的价值理念；“减”是指调结构、减冗余、减负荷，减去不合理的存量；“乘”是指以学科建设为牵引，提升学科群集群效应；“除”是指通过嫁接，激发急需学科、紧缺学科、交叉学科的发展通道。善用系统观念，全程深入推进分类分层分级，系统集成各类改革，联动推进。

针对怎么保障改革，刘耀彬指出，必须具备“无我”和“大我”的主人翁精神。一要强化“综合改革领导小组”的领导作用，把有利于改革实施的建议吸纳进改革的方案中去。二要把握“蹄疾步稳、有序推进”的改革节奏和重点。把握好时间节点，对照清单，有序推进各项改革任务。三要统筹“踏铁有痕、循序渐进”的动态联动，激发教职员工的创业热情、改革热情、发展热情。四要推进纪律教育常态化，强化务求实效的工作作风。开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，以“不待扬鞭自奋蹄”的精气神，有“事事马上办、人人钉钉子、个个敢担当”的胆识和魄力，推动作风建设。

会上表彰了2024年度先进单位、教学十佳、科研十强、服务十优、十大优秀研究生导师、青年教师科研五强、青年教师教学奖等各类先进集体和先进个人。

会议期间，各位代表以强烈的责任担当和昂扬的履职热情，立足学校发展全局，认真审议文件，踊跃献计献策，审议通过了《校长工作报告》《学校财务工作报告》《学校工会工作报告》《学校工会财务工作报告》《学校教代会提案工作报告》《学校校务公开工作报告》等文件。（江西财经大学姜莹、鲍道斌供图文）