眉山市彭山区第四小学创造性构建“时空无界、五育共生”的体育育人体系，将每天2小时体育活动转化为立体化成长课程，以“非遗活化、传统重构、个性支持、学科跨界”四大支点打造区域体教融合示范样本。

非遗赋魂：大课间的非遗文化密码

每天上午三千师生随律动开启40分钟“非遗主题大课间”。这套自编自创的五维文化操，实现“一操一课程”深度育人。《莲箫操》源自省级非遗文化彭山莲箫，《中华书韵操》对应书法艺术演变，《东坡诗词操》通过“吟诵+体操”实现“文武双修”，《京剧操》经典动作还原戏剧神韵，《劳动最美操》将传统劳作场景艺术化。文化操与跑步无缝衔接，形成“校长领跑—教师伴跑—学生环跑”全员运动局面。

时空重构：课间15分钟的运动革命

该校创新实施“‘7×15’微时段运动计划”，将7段课间15分钟碎片时间与全校各处非连续空间转化为运动契机。优选打沙包、踢毽子、跳长绳、滚铁环等二十余项传统老游戏，形成传统游戏超市，构建“五+”课间活动体系：活动器材“共享+自制”，活动类型“健身+益智”，活动空间“室内+室外”，活动性质“竞技+娱乐”，活动人员“单人+多人”。让传统游戏焕发新时代育人魅力。

三线进阶：让每个生命找到赛道

学校构建“普及+特长+拔尖”三螺旋培养模型。课程夯基：每天至少一节40分钟体育课，进行系统化教学，培养体育基础技能，另外每天布置30分钟体育家庭作业进行巩固。特色促优：秉承“班班有特色，人人有特长”理念，长期坚持练习，各班特色体育项目实行动态星级评定，通过每学期特色班评比角逐三星荣誉。赛事拔尖：组建田径队、篮球队、足球队等多个体育兴趣社团，利用课后服务、日常早晚和节假日进行训练，组织学生参加各级各类体育赛事。

地面课程：脚步丈量的成长地图

学校创新开发地面体育游戏矩阵，充分利用操场、地面、楼梯、连廊等区域，设计爬楼梯、跳远、跳房子、萝卜蹲、闯关等30余处地面运动游戏。采用“运动+”模式，将体测项目、学科知识、文明礼仪、“三雅”文化、家国情怀与运动技能深度融合。通过“移步即课堂，触地皆教育”的设计，实现运动场景全域覆盖、教育资源无缝衔接。使知识、文化、素养在跑跳腾挪间自然浸润，实现“强体魄”与“修品行”的双向奔赴。

“我们着力构建时时能运动、处处可锻炼、人人会技能的教育生态。”彭山四小校长周晓华表示，学校将继续深化体教融合改革，探索五育协同育人新路径，着力打造“以体树德、以体增智、以体润美、以体促劳”的育人新图景。（文/图：邵邃旭）