为提高班主任心理健康教育工作能力，提升青少年心理危机干预水平，3月14日—15日，宜宾市江安县江安镇西城小学校组织部分班主任参加了县教体局开展的班主任心育能力提升培训。

培训伊始，参训教师参加了开班仪式，县教体局相关领导出席并致辞，强调了班主任心育工作的重要性与迫切性，对培训学习提出期望。

14日，锁朋教授围绕《为学生注入心灵阳光——青少年心理危机干预》主题展开培训，既有实用技能讲解，又有案例演练。通过展示一个个真实案例，指导班主任识别危机信号，现场模拟师生对话，帮助班主任掌握评估与科普守护方法。参培班主任积极参与案例演练，在互动中深化对心理危机干预的认识。

15日上午，郑英老师以《教育，向美而生》为题，在江安县剧场激情开讲。郑英强调，教师应先让自身成为美好的人。这不仅关乎个人修养，更会直接影响学生。要让学生热爱生活，教师需展现积极生活态度，引导学生发现生活中的点滴美好。而要赢得学生喜爱，教师要以真诚关爱为基石，关注学生内心世界，用尊重与理解搭建沟通桥梁。她还强调，教育需懂得成人之美。教育之法源于天性，教师要洞察孩子隐蔽痛点。每个孩子都是独一无二的“孤品”，教育需在日常细微之处持续发力。无论是一次鼓励的眼神，一句温暖的话语，还是对学生独特性的珍视，都可能成为影响孩子一生的关键。为在场400多名教育工作者带来深刻启迪。

15日下午，何奎莲老师在汉安中学学术报告厅围绕《心育田园，系统观下的学校心育工作》主题进行了深入讲解，为参培教师带来了一场关于学校心育工作的思想盛宴。她从“为什么”展开，深入剖析学校必须开展心育工作的原因、背景及现状。当前学生心理问题频发，社会环境复杂多变，心理健康教育的重要性日益凸显。在“是什么”的层面，她清晰地厘清了学校心育工作相关概念，明确心育以培养学生良好心理素质，促进其身心全面发展为目标。内容涵盖学习心理、情绪情感、人际交往等多个方面，参与人员不仅包括专职心理教师，更需要全体教师共同参与。关于“怎么做”，何奎莲提出心育工作要以心理学理论和学生身心发展规律为依据，搭建课程教学、心理咨询、危机干预等多个模块。其中，重点在于打造全员参与的心育氛围，提升教师心育能力。

此次培训还组织了以心育能力“优势之树”进行了分组讨论学习，各小组围绕“你的显著优势是什么？体现在哪些方面？怎么形成的？”等进行了焦点式沟通，碰撞出了思维火花。

此次培训，为学校心育工作注入了新活力，让参培教师们对心育工作有了更加系统的认识，明确了今后班级管理中心育的方向。（刘定淋 郑敏）

供图：宜宾市江安县江安镇西城小学校