2025年3月14日，合肥一六八玫瑰园学校教育集团联盟成功举办了“学本课堂”之“学习共同体”入校指导活动。此次活动旨在通过专家指导和校际交流，进一步推动“学本课堂”教学改革的深入实施。国际知名教育专家佐藤学教授受邀参与，为集团校的教师们带来了宝贵的理论指导和实践经验分享。

巡课与课堂观察

当天上午10点30分，佐藤学教授在集团校各校长室、教科室主任、教务处主任的陪同下，前往合肥一六八玫瑰园南校教育集团临湖学校小学部进行巡课。在巡课过程中，佐藤学教授细致观察了课堂教学情况，并用笔记录下课堂中的亮点与问题，同时用随身携带的相机拍摄了课堂照片。在短短一节课的时间内，佐藤学教授走访了临湖学校的每一个班级，深入了解“学本课堂”在实际教学中的实施情况。

理论与实践结合

上午11:10至11:40，临湖校区小学部二楼会议室举行了分享交流活动。集团校各校长室、教科室主任、教务处主任、学科主任等参与了此次活动。集团东校区的杨蓓蕾老师和临湖校区的夏敏老师分别就“学习共同体建设（小组建设）”和“挑战性学习任务设计（前置研究）”进行了专题分享。

杨蓓蕾老师分享了东校区深入学习佐藤学“学习共同体”理念的实践经验。她提到，东校区通过构建以学生为中心的课堂，教师从“教的专家”转变为“学的专家”，注重倾听与对话，激发学生的自主学习能力。班级中，学生通过小组合作、探究式学习，形成了互帮互助的学习氛围，学业成绩和综合素质显著提升。

夏敏老师则以四年级上册《爬山虎的脚》一课为例，分享了自己在教学中的实践与反思。她提到，在拜读佐藤学的著作《学校改革学习共同体的构想与实践》后，深受启发，并将其理念融入课堂教学。从课前精心设计问题，激发学生思考；到课中通过小组合作、探究式学习，引导学生主动参与；再到课后注重反思与总结，帮助学生巩固知识。夏老师的实践充分体现了“学习共同体”在课堂教学中的积极作用，不仅提升了学生的学习兴趣，也显著提高了教学效果。

指导与答疑

在最后的研讨交流环节，佐藤学教授特别强调了以学生为中心的课堂设计、倾听与对话的重要性，并分享了如何通过教研活动提升教学质量的建议。他提出，“学本课堂”中的“三单”（预习单、学习单、复习单）应更加注重学习单的设计，因为课堂过程是决定学习效果的关键。佐藤学教授还针对教师们的疑问，进行了详细解答，帮助教师们更好地理解“学习共同体”理念的实际应用。

此次活动不仅拓宽了教师们的教育视野，也为合肥一六八玫瑰园学校教育集团的课堂改革注入了新的动力。教师们纷纷表示意犹未尽，收获颇丰。未来，合肥一六八玫瑰园学校教育集团将继续深化“学习共同体”理念的实践，进一步推动课堂改革，努力打造更加高效、互动、以学生为中心的教学模式，为学生的全面发展和综合素质提升提供有力支持。通过此次活动，合肥一六八玫瑰园学校教育集团的教师们更加坚定了推进“学本课堂”改革的信心，也为未来的教学实践积累了宝贵的经验。

（文图/夏小倩 刁洪艳 陶伶莉 朱丽娜 王燕）