为推动课堂教学改革，提升青年教师专业素养，3月12日，庐江县同大镇中心学校组织开展了小学青年教师课堂教学评优活动。经过激烈角逐，语文、数学、英语、科学四学科共7名优秀教师脱颖而出，将代表同大镇参加庐江县第十六届青年教师课堂评优活动。

本次活动严格遵循《同大镇小学青年教师课堂教学评优活动方案》，评比内容涵盖教学设计、教学实施、教学效果等多个维度，评价标准包括学科育人、目标设计、课堂组织、技术赋能等10项指标，总分100分，全面考察教师的综合教学能力。

初赛采取“借班上课”形式，分学科集中进行。语文、数学、英语、科学四学科共计11名青年教师同台竞技，围绕本学期教材指定课题展开教学展示。语文组聚焦《青山处处埋忠骨》等课文，数学组探讨《因数和倍数的认识》，英语组结合生活实际设计互动课堂，科学组通过《日晷》等课题激发学生探究兴趣。参赛教师充分运用现代信息技术手段，注重师生互动与课堂生成，展现了扎实的教学功底和创新意识。

以评促改，课后研讨深化教学反思。每节课结束后，学科指导组均组织评委与参赛教师开展“即时研讨点评”活动。评委从目标达成度、课堂生成处理、技术融合效果等方面进行针对性反馈，并结合《课堂评分标准》提出优化建议。例如，语文组在点评《青山处处埋忠骨》一课时，强调情感价值观的渗透方式需更贴近学生认知；科学组针对《日晷》实验环节的互动设计，建议增加学生自主探究的比重。参赛教师纷纷表示，课后研讨既是一次“诊断式”指导，也为后续教学改进提供了清晰方向。

“评课不是终点，而是专业成长的起点。”同大镇教研员项卫兵表示，“通过即时研讨，我们帮助青年教师发现问题、调整策略，真正实现以赛促研、以研促教。”

此次活动通过“课堂展示+即时研讨”的双轨模式，既检验了青年教师的教学能力，又强化了教研共同体的协作效能。希望优胜教师以县级比赛为契机，进一步打磨课堂品质，展现同大镇教育的新风貌。

（图文/李紫桐）