清晨八点，浙江工商大学会计学院的走廊还泛着凉意。徐燕推开办公室的门，桌上摆着一摞全英文的财务报表案例——这是她为下午的ACCA课程准备的教材。窗外的梧桐树影斜斜映在玻璃上，与墙上悬挂的澳洲CPA认证证书叠在一起，恍然间，她想起多年前在科廷科技大学图书馆里熬夜写论文的日子。那时她不曾想到，自己会成为中国会计教育国际化浪潮中的一名“摆渡人”。

（徐燕上课视频截图）

跨越文化的课堂：全球视野下的会计教学

2010年，当徐燕带着科廷科技大学的金融学博士学位回国时，国内会计教育的国际化进程正悄然起步。彼时，浙江工商大学的ACCA项目刚获批两年，留学生教育更是处在“拓荒期”。“第一次给留学生上《基础会计》时，有学生举手问：‘老师，中国的借贷记账法和伊斯兰金融准则冲突怎么办？’”这个细节让徐燕意识到，国际化教学不是简单的语言转换，而是文化认知的深层碰撞。

她开始重构课程体系：将国际财务报告准则与中国企业案例结合，在讲解“商誉减值”时引入吉利收购沃尔沃的真实数据。这种“在地国际化”的理念，让她的课堂成为多元文化的交汇点。

“徐老师总能把晦涩的准则翻译成‘世界语’。”曾参与ACCA课程设计的李教授回忆，在某次教学研讨会上，徐燕展示过一份特殊的教案——每页PPT都用中英双语标注专业术语，关键概念旁还附有阿拉伯语、俄语注释，“她说这是给留学生准备的‘财务密码本’”。

创新融合：打造ACCA白金级教学标杆

2015年深秋，浙江工商大学迎来ACCA白金级认证评审。伦敦来的考官在听完徐燕的课程讲授后，特意留下讨论：“你们为什么要把义乌小商品市场的案例放进全球统考课程？”

“因为这里的学生未来不仅要在四大会计师事务所工作，更可能帮助浙江中小企业走向世界。”徐燕指着教室里正在模拟跨境电商税务筹划的学生小组说。那次评审，学院以“将本土经济特色与国际准则深度融合”的创新模式，成为全球1%的白金级认证机构。

这种创新在后续八年持续发酵。当其他高校的ACCA教学还在围绕英美案例打转时，徐燕团队已开发出“蚂蚁集团区块链财务应用”“宁德时代跨境并购估值”等二十多个中国特色教学模块。2022年，学院ACCA毕业生李航在普华永道伦敦办公室参与某中企收购项目时，发现竞标方案竟与课堂模拟的某浙江民企案例高度相似。“那一刻我突然明白，徐老师教的不是解题技巧，而是如何让中国经验与世界对话。”

应对挑战：疫情中的全球在线教育与学子成长

2020年疫情暴发那个冬天，徐燕的邮箱塞满了留学生延期入学的申请。她在空荡荡的教室里架起三脚架，把《财务管理》课程拆解成15分钟的“知识胶囊”，为不同时区的学生定制专属课表。尼日利亚留学生奥卢瓦托辛记得，有次凌晨三点登录网课，发现徐燕特意为非洲学生增加了本地电信企业并购的案例分析。“她总说，财务数字不分昼夜。”

这场危机意外催生出新的可能。印尼留学生陈美玲在徐燕指导下完成的《东盟跨境电商税收协调机制研究》，被亚洲会计学会年会收录。如今已是德勤雅加达分部高级顾问的她，每年都会推荐母国学生报考浙商大：“这里教会我们的不是准则的搬运，而是文明的互译。”

在会计学院院长胡国柳看来，徐燕代表了中国高校国际化进程中的“第三代教师”：“第一代引进西方教材，第二代推动双语教学，而徐燕这代人在做更本质的事——构建兼容并蓄的知识体系。”这种评价在2022年的澳洲CPA认证复审中得到印证。外方评审组惊讶地发现，学院的留学生课程不仅涵盖国际准则，还专门设置“一带一路”沿线国家财务实务模块。“你们在培养真正的全球财务公民。”评审报告中这样写道。

如今，走在学院长廊里，ACCA统考19次全国第一的喜报与三十多国留学生的毕业照相映成趣。但徐燕最珍视的，是某次课后塞进她门缝的纸条，上面用歪斜的中文写着：“老师，我帮家乡公司看懂了中国的利润表。”

窗外的梧桐叶沙沙作响，徐燕合上教案走向教室。走廊尽头，晨光正穿透“ACCA白金级培训机构”的金属牌匾，将那些跨越山海而来的年轻面孔染成金色——这是中国会计教育走向世界的清晨，而她仍在路上。（王黑塞）