为深入推进课程改革与创新，提升学校课程建设水平，近日，武侯实验区课程建设第三次集体视导工作在成都市武侯区第一幼儿园开展。

成都市武侯区第一幼儿园保教主任刘洁以《构建幸福乐园 点燃快乐童年》为题作学校课程实施方案汇报，从课程理念、课程目标、课程结构、课程实施、课程评价等多方面对本园开展幸福课程的情况进行分享，展示武侯一幼在幸福课程中探究经验与成果。

汇报展示环节，教师裴晚霞带来大班课程故事《蛋宝宝孵化记》，老师根据孩子们的兴趣，通过不断引出问题，带领孩子们深挖探寻生命的秘密；教师丁春燕带来大班数学活动《有趣的线路图》，引导幼儿进行正向和逆向思维的探索，丰富幼儿空间方位识别的经验。

五育融合骨干班的老师们结合理论分享和现场课例展示，聚焦“本次课程视导建设活动中你看到了什么？有什么建议？”两个问题展开小组研讨。骨干班的老师们对该园的课程理念、课程实施情况、课程中的五育融合给予了高度评价，同时也针对课程建设提出建议。

点评环节中，武侯区教科院教研员周勇以“童心同行，幸福三句话”为关键词阐释对园所幸福课程的理解与感受，并对园所课程的理念、一幼老师们的课程意识与儿童观提出高度的肯定，同时对课程如何自下而上的开展提出建议。

武侯区教科院研究员孔丹丹对园所课程的完整性、规范性、课程故事的分享给予了充分的肯定，提出幸福课程中的情感价值值得教师去深思与探究，同时就课程内涵与未来课程实施可深入的方向提出了建议。

四川师范大学教授王素月对园所课程的顶层设计、教师专业能力、课例展示以及课程实施中的融合教育给予高度肯定，同时对基础性课程与拓展性课程如何更好地融合提出具有建设性意见。

中国教科院武侯实验区办公室主任杨庆文就本次视导工作作指导，围绕武侯区课程建设整体推进，指出本学期重点在学校课程建设的设计、实施与效果。杨庆文对此次课程视导工作中的教师专业、课程体系的完整性提出高度肯定。同时以“四力”“四化”作为关键词，即“设计力、实施力、评价力、管理力”与“环境化、日常化、仪式化、故事化”为幸福课程给予建议。

“此次视导工作对园所的课程建设工作进行了全面的评估、高位的引领。”幼儿园相关负责人表示，将以此次视导为契机，在课程建设的探究中不断深挖，不断完善幸福课程，为儿童的幸福生活奠基。（图/文 成都市武侯区第一幼儿园）