为进一步拓宽教师的教学理念与教学思路，提升教师专业素养，提高教师对生成课程的建构及实施能力，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，深化“课程追随幼儿”的课程意识，近期，四川天府新区第三幼儿园开展了“展现成长，共筑未来”优质课程展评活动。

在小小的展示区，孩子们与老师一起设想、一起动手，将实践、探索、成长的过程一一呈现。一日生活皆课程，一个话题、一个游戏，甚至一片树叶，都可能成为孩子们津津乐道的话题。潜心钻研、科学育人，老师们化身为“讲故事的人”，述说着孩子们在活动探索过程中的精彩片段，将一个个生动的“课程故事”娓娓道来。

《风力吸尘器》《我的川剧故事》《遇见苋菜》等大班组课程各具特色。通过教师生动的讲述，可以发现幼儿在课程中的完全自主，生动体现了在课程中教师对幼儿足够的信任和适宜的支持。

中班组通过《麦田里的浇水器》《探秘沙池》《奇妙制皂》等课程，激发幼儿探索的欲望。幼儿通过集体讨论、猜想、观察、记录、实践等多种探究方式去解决遇到的问题。在课程实施中可以看出教师通过多种方式去培养幼儿解决问题的能力，同时激发了他们的好奇心和探索欲。

《泡泡王国》《橘子熟了》《你好，柿子》等故事在与小班组幼儿建立情感链接的同时让他们参与其中。讨论、协商、记录，充分体现了幼儿的主体性。在课程实施的过程中，能看到孩子是主动、有能力的学习者，老师的共情是孩子学习的助推器。课程虽微小质朴，却蕴藏着教育的温度与深度。

分享结束后，老师们聚焦课程内容，结合幼儿年龄特点、兴趣点以及分析幼儿原有经验、各种课程资源等相关因素进行了讨论教研。在问与答、思与辩的过程中，老师们对自己的教学实践有了更加深入的认识和思考。

“每一位老师都是课程中的观察者和支持者，在烛光闪烁中照亮属于孩子们的故事。我们会继续倾听幼儿的心声，在课程里不断反思，做孩子背后有智慧的助推者，与他们共享故事的美好。”天府三幼相关负责人表示，一段故事，一次成长。教师将带着点滴收获，与课程一起拔节生长，与孩子一起继续前行。（图/文 四川天府新区第三幼儿园）