2024年渐入尾声，2025年即将起航。此时此刻，在新旧交替之际驻足回望，惊喜地发现，宜宾市青年街幼儿园2024年的故事里曾有过无数为孩子们成长而欢心鼓舞的瞬间。这些炙热的画面里有孩子们迎难而上的执着脸庞、有老师们耐心指导的温暖笑容、有后勤团队俯身准备的平凡身影、有家长为育儿问题娓娓而谈的深思熟虑，每一个瞬间都被真实地记录了下来，闪光亦或是平淡都值得被镌刻进记忆里。

2024年即将翻篇，青幼从国家学前教育发展的年度热词中，再度回顾和审视2024这一年的成长轨迹。希望从这些热烈的回应和认真的思考中，可以“见微知著”，从中深刻洞见幼儿园在追求高质量发展路上的孜孜以求。

年度热词：儿童权益

2025年，学前教育将正式进入“有法可依”的新阶段。其中最突出的核心所在便是保护儿童权益，保卫童心、捍卫儿童权益必将成为全社会共识。随着对儿童世界的理解，教育会真正向着儿童的主体、儿童的生活、儿童的游戏回归。

创造、拓展游戏空间。幼儿园利用周末、节假日时间，集合了孩子们的材料愿望清单，针对户外游戏场地进行了再次改造，场地重新规划，打通场地分割、打破收纳框架、征集一物多用等方式，着力打造多样性、开放性、安全性的户外开放游戏场域，让幼儿园的每个角落都成为孩子游戏可用的空间。

成长的痕迹，让孩子成为环境的管理者。幼儿园着力提升孩子的“主人翁”意识，每一处环境都让孩子设计和管理，每一个孩子都有负责的区域进行平日的维护。环境空间里的每一个符号、每一个笑声、每一幅涂鸦、每一段对话，都是他们内心世界的映射，是他们探索世界、认识自我的见证。

让孩子一起研究，而不是总在“研究”孩子。幼儿园鼓励孩子参与公共社会生活，他们有权利在参与中发展自我决策、自制、自律的能力，获得自信自主的品格；平等地看待每个孩子，他们有权充分发展自己的个性；与孩子并肩探索每一个饶有兴趣的项目，共建美好的亲子和师幼关系。

年度热词：托幼一体化

给予最柔软的群体最温柔的爱，从最初的波波亲子中心到现在的托育服务指导中心，青幼一直遵循婴幼儿独特的心灵成长地图，尊重不同的家庭文化背景，充分把握婴幼儿心理、生理特点，以及教养人的家庭特点和教养需求，设计、建构、践行“三阶式”0-3岁早期教养个性化指导课程，开展托幼一体化教育实践的15年，受益家庭超过4000余个。2024年4月，幼儿园的托幼一体化成果在“迈向高质量发展”宜宾市托幼一体化研讨会暨幼儿园第三届学术周活动中辐射覆盖川、滇、黔三省，获省内外同行高度赞扬。

年度热词：数字化校园

青年街幼儿园一直在思考：人工智能飞速发展的当下，幼儿教师如何增强自身的“不可替代性”？身处社会各领域积极“升维”时代下的幼儿，他们具有强烈的主观能动性和创造性，乐于探索新鲜事物，更踊跃好奇发问。如何推动教育数字化转型、提升园所智能化条件、实现AI与教学模式的深度融合与创新，以促进幼儿园保育教育的高质量发展，是数字化和人工智能技术在教育领域应用的核心议题。幼儿园所应做的事就是给孩子提供各种学习资源，利用大数据、人工智能等技术，通过深度融合数字技术、创设智能教学环境、优化教学手段和方法、鼓励他们对未知保持好奇，培养孩子的创造力、社会适应力以及终身学习能力。

年度热词：普惠优质

2024年11月颁布的《中华人民共和国学前教育法》中明确了国家推进普及学前教育，构建覆盖城乡、布局合理、公益普惠、安全优质的学前教育公共服务体系的发展原则。在推进集团管理的进程中，青幼始终全面贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，树立“儿童为本、过程导向、持续改进”的质量观，坚持“管理共治、师资共育、课程共建、资源共享”的基本原则，以集团教研联盟提升集团教师队伍素质，在努力实现幼有优育上持续发力；以提高集团办学能效，完善集团化办学治理体系，不断扩大集团化办学的广度和深度，形成“共建、共享、共融”的良好态势；坚持“五育并举”，科学评价，以优质的教学资源、研培模式惠及更多民族地区学前儿童，为实现区域学前教育普及普惠安全优质发展贡献力量。

以教科研兴园为战略，通过系统布局，让幼儿园学术追求有了抓手，让教科研成为领跑区域学前教育的核心竞争力。以展示课、深入访谈、追踪评估、课题诊断等形式为“国培计划四川省2024年乡村教师‘1+1+10’学习研究共同体项目培训班”“2024年‘校校结对’雷波帮扶专项活动”等民族地区项目培训班送教送培送研。学员们均在幼小衔接、OMO培训模式等课题研究中取得了实质性进展，专业能力和综合素养得到有效提升，为培育民族地区乡村教育振兴领军人贡献着青幼力量。

年度热词：美育浸润

《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中都指明了美育全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，更强调了“弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元”的重要使命，美育被置于前所未有的突出位置。审美是文化形态的一部分，如何以审美激活数字文明背景下人类自然文明的生命力，并以此增加人类自然文明的多样性，还需要从东方文化中寻找美学智慧，从而最大限度地以人类最淳朴的审美感性对抗数字文明的机械理性；以“人类命运共同体”的宏观视野对抗人类文明单极化的趋势；以对艺术精神的终极追求达成对物质世界的脱离与皈依。为此，以超越的哲学姿态和真诚的生命美学培育量子时代的东方审美力，始终在我们育人目标的核心层面。

年度热词：教育家精神

中国特有的教育家精神，即“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”。在人工智能时代，幼儿园教师应成为孩子们学习的引导者、环境的创设者、课程的共同开发者、游戏的积极参与者、技术的巧妙整合者、行为的细致观察者以及全面发展的支持者，致力于为每个孩子营造一个充满爱与关怀、提供丰富学习机会的教育环境。

拥有前所未有宏观变量的2024年里，再渺小的个体，都写下了大时代中的愿望与倔强。同样，小小的孩子也有大大的能量，他们像一粒火星带来了一次星际的绽放，像一只蝴蝶扇动着一场时代的飓风。   

感谢过去每一位陪伴青幼的您，真诚邀请您继续参与青幼2025年的塑造，幼儿园始终坚信每一个孩子都是未来发展主线的每一条分支，每条线都可能写出新的章节，每一个拐点都可能生发出奇妙新结论，新年的阳光会如约而至，它会照耀着每个与众不同的孩子。（图/文 宜宾市青年街幼儿园）