“全市801名6至14岁适龄残疾儿童少年,已入学792人,入学率达98.9%,比上一年再提升0.7%。”12月16日,安徽铜陵市教育主管部门和残联部门联合发布数据,该市适龄残疾儿童少年接受教育的机会和权利得到有效保障,入学率进一步得到提升。

教育是最大的民生,而特殊儿童少年教育是最厚重的民生。如何让残疾儿童少年不仅“有学上”,还要“上好学”,切实保障每一名特殊儿童少年都能享有公平而有质量的教育机会,是特殊教育高质量发展的重中之重,更是教育发展民生之本。

据了解,在铜陵,该市通过加强特殊教育学校建设、完善随班就读制度、开展送教上门服务等顶层设计、制度保障、措施落实方面,大力推进特殊教育发展,特殊教育资源配置不仅得到不断优化,特殊教育教学质量同样得到不断提升,用心浇灌特殊教育之花,为全市特殊儿童少年点亮了一盏又一盏明灯,特殊教育的获得感、幸福感不断增强。

送教之路,走进“折翼天使”的心

近日,在铜陵市铜官区天津路小学,一场“手牵手,心连心”针对“随班就读”“送教上门”两类特殊儿童开展关爱活动,通过捐赠图书、表演节目以及上门拜访等形式,为随班就读和需要送教上门的残疾儿童少年提供更多的支持与关爱。

为不断丰富残疾儿童的精神世界,激发他们的学习兴趣,学校为孩子们精心准备了包括科普读物、文学作品、绘本等各类适合特殊儿童少年阅读的书籍,

不仅如此,学校还根据随班就读特殊儿童少年各自特长,组织了一场别开生面的才艺表演,在老师的陪伴下,孩子们陆续登台演出,表演歌舞、朗诵等精彩的节目,展现出了他们积极向上、勇于追梦的精神面貌。

而在一位需要送教上门的特殊儿童家中,学校不仅带来了精心准备的图书,还现场为孩子们办理了专项补助资金申请手续,确保他们能够得到持续的经济支持。同时,学校面对面认真详细了解家庭存在的困难,提供了针对性的建议和支持,并鼓励家长们树立信心,家校手牵手、心连心,共同为孩子的健康成长努力。

据悉,这是铜陵市基层学校在为特殊儿童少年送教过程中一种工作常态。这种“一对一”“一对多”,通过集体活动的送教活动在促进特殊儿童少年对集体的融入同时,更增进了孩子们相互理解与尊重,营造一个充满爱与希望的成长环境,为“折翼天使”点亮了一盏又一盏明灯。同时,也有效解决了部分特殊儿童少年的学习和生活难题,为推动特殊教育事业的发展积累了宝贵的经验。

而在铜陵市义安区第三中学,该校为保障两名残障儿童受教育的权利,让因生活不能自理而无法到校学习的学生,也能享受到平等的教育机会,12月3日,该校再次组织3名优秀教师,走乡串户、送教上门,来到义安区胥坝乡安平村朱同学和前江村朱同学家中,为他们提供个性化的送教服务方案。

在送教上门的过程中,3位老师不仅传授了学科知识,更重视残障学生的心理健康和成长需求,向家长们宣传了教育资助政策,传授必备的教学方法,引导家长在家庭环境中能给予孩子们更多教育。

每一次的送教上门,都是教育温暖的传递,是教育力量的展现。参与送教的教师用耐心和爱心,让这些孩子感受到了教育的温暖和力量,为每一位孩子提供平等的教育机会,让他们在关爱中不断成长。

枞阳镇金山路小学在开展送教上门服务工作过程中,为因身体或其他特殊原因无法到校接受教育的孩子,量身定制个性化的教育方案,将知识与关爱送到他们身边。舒某某同学由于身体原因,无法像其他孩子一样正常入学。学校了解情况后,迅速组建了送教上门服务团队,为他定制了详细的送教计划。经过一段时间的送教服务,舒某某同学不仅认知能力有了明显的进步,而且他的脸上也逐渐绽放出自信的笑容。

而郊区陈瑶湖中心小学,该校将送教上门工作纳入学校年度工作计划和教学常规工作,根据学生身心特点,合理制定个性化的送教方案,不仅为孩子们带上慰问品、书籍和学习用品,还在游戏问答等方式中,将文化知识与生活技能传授给孩子,用实际行动让每一位特殊儿童少年享受教育的权利,把教育的阳光洒进每个孩子的心里,确保教育的路上一个也不会少。

送教之路,越走越专业

“要统筹安排特殊教育学校和普通学校教育资源,为确实不能到校就读的重度残疾儿童少年提供送教上门或远程教育等服务。”《“十四五”特殊教育提升计划》对特殊儿童少年送教上门工作做出了明确要求。

为保障因生活不能自理等客观原因无法到校接受教育的特殊儿童少年受教育权益,铜陵市各级各类学校始终带着一颗爱心、奉献精神、耐心态度,在爱与责任的感召下,走进特殊孩子的家庭,为孩子们一点一滴的进步和成长不断努力,让每一个孩子过上有尊严的生活。

铜陵市特殊教育学校是该市一所招收涵盖听力障碍、智力障碍、自闭症、多动症、脑瘫等多种类型的特殊适龄儿童少年,创办有学前康复教育的学校,并承担铜陵市三个区重度残疾儿童的送教上门服务工作。该校在送教上门的路上一走就是15年。15年为特殊儿童少年送教之路越走越坚定,也越走越专业。

据了解,该市特殊教育学校从特色儿童少年的需求出发,针对性开展以“五送”为内容的综合送教活动,即送知识、送技能、送温暖、送安全、送服务,并将送教上门工作安排在学生教育“空档期”进行。

“每每看到一些家长在入学能力评估落选后,带着孩子回家的落寞身影,那悲切的面容,深深地刺痛了我们的心!”该市特教学校党支部书记陈浩表示,为了让这些重度的残疾孩子同样能享受优质的教育,学校下定决心要探索出一条专业化送教之路。

送教上门是在“零拒绝”和全纳教育思想影响下,特殊教育领域中“个别化教育计划”的实施形式之一,由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中,并对其实施计划、评估的过程。

送教上门的对象一般是指由于生理或心理的原因而有特殊教育需要的学生。送教上门,送谁?谁送?送什么?如何送?这些需要送教人要回答的核心问题。

据悉,该市特教学校在每年的6月份从教育层面进行新生入学能力评估,为由于各种原因无法到学校接受正常的教育的特殊儿童少年享有平等的受教育权利。

该校送教上门工作从学习积累、基线评估、确立目标、制定计划、分步实施、中期调整、因材施教七个方面加强顶层设计,对送教工作进行制度化、规范化,并实现学生程度重的要送,路途远的要送,在岗教师都要送,“零拒绝”“全覆盖”。

在送教上门过程中,该校成立了一支由康复教师、助残员、志愿者、指导医生等组成的权威的送教团队,也是一支志愿教师队伍,每2人一组,利用周末时间进行每两周一次,每次一个半小时的送教。

不仅如此,该支送教团队精心制定送教手册、开展教学评估、设计教学计划、选择送教内容,从认知、语言等七大领域出发,围绕送教育、送康复、送保健(心理),开展室内教学、户外实践、生活体验、来校体验,含运动、游戏、认知、音乐、手工、家务劳动等等丰富多彩的送教活动。并为每个孩子建立送教档案,对学习成效进行记录、评估和反馈,细心记录孩子在训练中的点点滴滴,评估孩子训练的达成情况,给孩子及时的反馈,见证孩子们一步一步的成长。

“我们的送教工作从模糊到清晰,从外行到专业,从零散到系统。能听到原本被认为没有学习、生活能力的残障孩子,竟也能说出动听的话语,看到他们能够自己到小区里活动,感觉付出再多,也值了!”该市特殊教育学校参与送教工作的老师们纷纷表示,要用送教上门服务呵护每一位“折翼天使”,让特殊儿童少年在教育路上一个不会少。

(文/徐小波)