12月4日，“手拉手共创学校生态，心连心共享发展成果”—北京市城乡义务教育学校“手拉手”暨农村教育发展交流研讨会在北京市第十三中学举行。北京市委教育工委委员、市教委副主任王攀，北京教育科学研究院副院长张熙，北京教育融媒体中心副主任余乙兵，市区教委相关工作负责人，城乡手拉手结对学校校长400余人参会。

会上，来自北京市第十三中学、密云水库中学、房山区青龙湖中学、昌平一中天通苑校区等学校教师分别带来初中语文、数学、物理、体育、道德与法治等7节不同主题的教学展示课。北京市第十三中学校长唐挈及西城区教委副主任董培分别致辞。北京教科院基教所所长李卫东结合开展北京市城乡义务教育学校“手拉手”项目研究情况作了主题报告。活动中，市教委发布了2024年度手拉手典型案例。在展示交流环节，部分结对学校围绕学校治理、校本教研、教师发展和学生成长四个主题进行了分享交流。

据了解，2023年，北京市教委印发《北京市统筹主城区与乡镇义务教育学校“手拉手”结对帮扶工作方案》，统筹365对义务教育学校开展手拉手结对，覆盖了全市所有乡镇义务教育学校。一年多来，各结对学校在教育教学质量、教师队伍建设、学生全面发展等方面取得了积极成效，城乡共同体深入推进，全市义务教育优质均衡发展水平不断提升。

会议指出，当前，全市教育系统正在深入学习贯彻《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会要求，着力构建高质量教育体系。无论是在当前教育改革的年度工作中，还是北京市发展的整体战略部署中，义务教育优质均衡发展都是重要一篇。会议强调，振兴乡镇学校必须有新质生产力。要处理好存量和增量的关系，重视内涵提升，在拉手工作中做到因地制宜、授之以渔、扩优提质。要处理好支点和效果的关系。新时代下，体育是突破口，集团化是新赛道，“全域教研”是新模式，五育融合是新要求。各项工作必须注重系统协成，充分调动基础教育各方面资源，推动各类教育要素在城乡间有序流动共享，促进城乡学校共同发展。要处理好基础和特色的关系。无论是体育、美育还是科技，要做好课堂、做好面向人人的普及，要注重心灵浸润，强化五育并举，促进学生身心健康全面发展。会议强调，市级层面要加强资源统筹，各区要注重自力更生，把拉手资源内化为发展血液，实现持久发展，全面推进义务教育优质均衡。（北京教育融媒体中心供图）