为稳步推进课题研究进程，明确课题研究方向，确保课题研究高质量、有序地推进，11月14日，宜宾市江安县熊林名师工作室在汉安初级中学校开展了省级课题《五育融合下中小学思政课堂教学改革研究》和市级课题《五育融合下初中道德与法治课堂教学改革研究》集中研讨交流活动。工作室和课题组全体成员参加了此次活动。活动由工作室领衔人、课题负责人熊林主持。

活动伊始，熊林从课题研究目标、研究内容、当前工作完成情况、现阶段存在的问题以及下一阶段研究内容等方面进行了详细讲解，提纲挈领地介绍了课题立项以来取得的阶段性成果。在过去一年多的时间里，课题组成员齐心协力，按照研究进程制定了切实可行的研究方案，开展了一系列内容丰富、形式多样的“五育融合”课堂教学研究活动，达到了预定的研究目标并取得了一定的研究成效。

熊林肯定了课题立项以来课题组全体成员所做的努力，以《五育融合下中小学思政课堂教学评价指标体系构建与应用》为题，紧紧围绕课题研究后期工作，在充分分析《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》和“五育”教育目标的基础上从“课堂教学评价指标体系构建、评价维度、评价内容、评价量表及评价体系应用”五个方面介绍了课堂教学“五育融合+”赋能评价指标体系，从而在“改进教学，促进学生全面发展”上搭建了评价指标体系的框架和提出了评价体系的应用与方法。

课题组全体成员围绕课题研究内容就后期要开展的课堂教学评价进行了热烈讨论，进一步明确了下一阶段研究的着眼点和需要深入研究的内容。随后，熊林对课题研究后期工作的开展和人员分工做了布置，希望课题组全体成员通过实践研究，进行理性思考，形成“五育”融合课堂教学评价案例，并将自己的研究成果应用于教育教学中，树立问题意识，在研究中不断发现问题，解决问题，用课题研究成果指导课堂教学实践。

熊林表示，本次课题集中研讨活动既是对课题研究阶段实施情况的客观总结，也是对课题后期工作开展的专业引领。课题组成员必将砥砺前行，且研且思，不断拓宽研究思路，丰富活动内容，优化研究成果，全力推动课题研究工作有序开展。相信在课题组成员的共同努力下，课题的各项研究定会繁花似锦、硕果累累，促进课堂教学工作的高效开展，推动“五育融合”课堂教学改革的深入发展。（图/文 宜宾市江安县熊林名师工作室）