“斗转星移交明月，夏去秋来迎新颜。”为认真践行“教育家精神”，帮助新进教师尽快适应新的工作环境、站稳讲台，提供一个展示自我、交流学习的平台，日前，成都市成华区特殊教育学校（以下称为成华特校）开展了2024秋季青年教师展示课和新教师见面课活动，参与授课的教师共计13人（其中优秀青年教师3人，新教师10人）。通过此次活动，以此展现该校优秀青年教师群体的专业素养与教学风采，进一步推动教师队伍专业成长和教育康复质量提升。

摩拳擦掌

用心备课铸精彩

在课前准备阶段，该校每位老师都倾心投入——在问题设置上，精心设计富有启发性和挑战性的问题，以激发学生思考与探索欲望。教案设计是重点，老师们反复斟酌教学目标、方法和过程等环节，确保其科学性、合理性与实用性，对教学步骤和活动精心策划，促使学生积极参与、主动学习；课件制作也不马虎，老师们运用多媒体技术制作精美课件，将抽象知识形象化、生动化，提升学生学习兴趣和效果，对图片、文字、动画、音频等细节反复推敲。

同时，该校老师积极借助学科教研组力量，虚心向带教师傅和同学科教师请教，分享教学思路与困惑，听取建议和意见，在交流讨论中反思教学，汲取经验智慧，力求精益求精。

精研课堂

青年教师展实力

活动中，该校青年教师们仰仗扎实的专业知识储备以及对特殊教育事业的热忱，在课堂教学舞台上展现出令人钦佩的教学能力与专业素养：吴宏宇老师引领大家走进职高的家政服务课堂——《蔬菜粗加工》。课堂以学生妈妈在厨房择菜的视频导入，成功吸引学生注意力；周佳丽老师执教的是生活语文《好吃的水果》一课，以摸盲盒活动开启课堂，成功吸引学生兴趣。

与此同时，刘沁老师执教的是培智班唱游与律动的《哦，十分钟》一课，课程以神秘人物猪猪侠引领学生进入闯关天地，在节奏学习环节，采用班级学生的活动日常作为素材，紧密贴近学生生活实际，并通过合唱表演，让学生自主组队，借助乐器，为大家带来了一场美妙的音乐盛宴。

初露锋芒

新教师显活力

除了青年教师的精彩表现外，该校新教师们也不甘示弱，他们满怀着对特殊教育的憧憬与激情，踏入这片充满挑战与希望的领域，在课堂中迅速崭露头角，展现出独特的教学魅力与专业潜力。

遨游于语文的天地，龙小霞老师执教的生活语文中的《水培绿萝》一课，她以 AI 人物发布任务招聘园艺师的方式开启课堂；走进课堂的彭婷婷老师执教的是生活数学中的《比大小》一课。课堂以学生喜爱的卡通人物作为导入，又将生活中的苹果、树叶等作为素材进行大小的比较，真正做到了培智课堂的生活化；李淑琰老师执教的是生活数学中的《认识10》一课，让学生们在日常副食的点数操作中完成了学习，寓教于乐。竖起耳朵聆听美妙的音乐，潘雨韩老师执教的是《变身小动物》一课，通过设置进入动物园的场景来进入课堂，让学生学习动物的叫声完成了节奏的掌握和练习；张月老师带来了《绵羊的新衣》一课，整体贯穿给绵羊做新衣服为主线，使用常见的纸巾作为素材，利用视频和示范讲解生动地呈现了四个步骤：撕、搓、涂、粘，让学生们在动手中达成了课堂任务。

此外，徐丹老师执教的是《美妙的薯条》一课，通过看一看、摸一摸等方式引导学生们认识薯条的颜色和形状，以此充分调动学生多感官参与和动手的积极性；唐子壹老师执教的是《面具》一课，课堂以变化的川剧作为导入，之后展示多种面具让学生充分认识其外观、特点，再通过具象化的视频引导学生学习面具制作步骤；张金健老师执教的是《投篮》一课，以标志桶作为教具设置举手、弯腰换手等多种形式的活动分解了投篮动作，多种练习帮助学生进行先行练习，并充分照顾学生学情将学生分为小组进行练习和投篮，处处体现个别化和分层教学；周柯沁老师执教的是《立定跳远》一课，以慢跑和健身操让学生进行热身活动，之后通过小青蛙动作的学习分步骤完成了立定跳远的动作教学，最后通过跳荷叶活动进行练习，课堂趣味十足；邱杰老师执教的是《投掷沙包》一课，以生动的挂图吸引学生的眼球，并采用教师示范讲解、学生分组练习的方式让学生进行动作学习，以此锻炼学生上肢力量。

交流研讨

共促教学成长

在课后举行的研讨交流，为教师们提供了一个深入反思教学过程、分享教学经验与共同探索教育教学规律的平台。在全体教师大会上，该校领导班子带头点评青年教师的展示课，让课堂在这里延伸发展，之后教师们纷纷发表了自己参与此次活动的收获，现场研讨气氛热烈。

“‘学之勤则思愈敏，思之切则学愈精。’此次活动不仅为我校新教师提供了一个展示自我、锻炼自我的宝贵机会，也为青年教师搭建了一个交流学习、共同成长的平台，更为新老教师之间的传承与创新搭建了一座坚实的桥梁。”成都市成华区特殊教育学校党支部书记、校长刘小龙表示，通过本次活动，该校青年教师和新教师们在教学实践中积累了经验，在交流研讨中汲取了智慧，在反思总结中明确了方向，进一步增强了他们从事特殊教育事业的责任感与使命感。“未来，‘成华特校人’将携手并肩，砥砺前行，持续不断地学习与探索先进的教育教学理念与方法，努力提升自身的专业素养与教学能力，努力为特殊学生提供更为优质、高效且个性化的教育支持与服务。”（王李科）

供图：成都市成华区特殊教育学校