为了加速教师成长，加强教师队伍建设，为各学科组及备课组发展赋能，促进学校可持续发展，近日，成都市磨子桥小学分校开展“以赛促研，幸福引领”名优师赛课活动。学校各学科组、备课组积极开展团队协作，共同备课、研课、磨课，打磨精品课堂。

活动中，英语组张妍瑾老师带领五（2）班的学生学习川渝篇绘本《The Three Gorges on the Yangtze River》，让学生感受瞿塘峡至西陵峡的地理特征和美丽风光，培养学生对祖国大好河山的自豪之情。张妍瑾对复杂的文本进行了结构化的梳理，通过情景设置，布置主线任务，由两个核心问题始终贯穿文本，并适时融合语文中的诗歌、科学中的地理、数学中的计算，以及道法相关知识，帮助学生更好地深入理解文本，内化吸收其具体含义，并能用核心语言初步介绍长江三峡的相关信息。

课后，袁方和何情两位老师分别就本节课例作了详细地说课和评课汇报。袁方从教学背景、教学分析、教学过程和教学效果四个方面进行了说课，分析了课堂涉及的学科知识，并从英语价值、教育价值和社会价值三个维度讲解了教学目标，梳理了本课的框架，详细解读了具体教学步骤，使师生们对课堂有更深的理解。其后，何情从跨学科主题学习提出的背景，理解跨学科主题学习的含义，明确英语学科综合实践活动就是英语学科的跨学科主题学习，并基于此对课堂进行了点评，认为该课堂是多学科知识的完美融合：课程协同，跨学科学习实现育人价值；主题引领，跨学科融合传递文化知识。

王吉恺副校长在肯定本节课的同时，指出可通过信息技术手段，布置课前导学任务，以便搜集数据资料，从而更好地了解学情，设计基于学情的教学任务。李素英副校长肯定了老师活动设计的情境性、实践性、综合性，认为充分体现了本次赛课的主题——跨学科融合，但表示还需注重情感的铺垫和水到渠成的升华。

信息技术组谢梦婷老师以“如何优化生活中的定时控制路灯”这一问题巧妙设疑，点燃了学生们的学习兴趣，顺利展开课堂教学。在教学过程中，谢梦婷注重讲解示范与自主学习的平衡，对学生给予充分的信任与“放手”。她以项目式学习法为指引，精心设计完整学习链路，助力学生们更深入地掌握编程学习闭环，实现高效学习。课堂接近尾声时，孩子们踊跃分享收获，并积极探讨遇到的困惑。他们通过实际操作为后续的高阶学习筑牢了基础，将知识与生活的紧密连接，让学习变得更加生动、有意义。

课后，李博老师就本节课例作了详细地说课汇报，分别从教材、学情、教法和学法四个方面进行说课。“本课融入了科学和道法学科相关的知识，实现了项目式跨学科教学。以‘设计并优化路灯控制系统’为主线任务，通过这一高度情境化的任务，激发学生的探索兴趣和解决问题的欲望。”

领导评课环节，王吉恺提及，教师采用了任务驱动的教学方法，通过精心设计的任务或项目，引导学生在解决具体问题的过程中大胆操作和实践，逐步掌握信息技术知识和技能。本节课中，学生们不仅汲取了丰富的知识，更在自主学习、团队协作以及问题解决等方面得到了培养与锻炼，为其日后的学习和生活奠定了坚实的基础。李素英肯定了这堂课体现了跨学科项目式学习的独特魅力，认为学生们逐步深入理解各个学科知识之间的关联与应用，真正实现了深度学习，收获了丰富的知识与宝贵的实践经验。

道法组戴姝荣老师执教道德与法治五年级上册第六讲《我们神圣的国土》的第一课时《辽阔的国土》。为了使学生的爱国情怀在课堂上逐渐升华，戴姝荣将教学过程精心设计为“学生交流，对比资料”“出示图片，了解概况”“小组合作，拼图巩固”“角色互动，升华主题”四个环节。

课后，蔡婷老师从“说教材、说学情、说目标、说设计、说反思”五个方面进行了说课汇报。“本课在活动教学中，教师安排了课前数据对比、小组竞赛、小组拼图等多个环节的活动，使学生多维度感受辽阔，理解国土辽阔的具体内涵，并激发学生的爱国意识，逐步实现教学目标。”

德育处主任李小燕谈到，本节课与语文、数学、历史、地理等多学科进行融合，充分体现了这次活动的主题“学科融合教育”。教学活动形式多彩有趣，适合小学生身心特点；李素英重点关注了学生小组合作学习，充分肯定了学生在活动中积极的自主学习和有效的合作学习，并强调了道法学科的思想引领作用；学校党支部专职副书记辜超指出，老师在介绍台湾时，旗帜鲜明，主导意识强，让学生充分明确台湾自古以来都是祖国领土不可分割的一部分；通过数据对比、小组竞赛、联系生活实际等多种形式，让960万平方公里的概念具象化，使学生对祖国的辽阔有了深入认识。

“此次跨学科教学展示活动既为赛课老师搭建了展现风采、超越自我的机会，也为学校其他老师提供了一个相互学习、共同进步的平台。”学校相关负责人表示，未来学校将继续深化课堂改革，加强教师队伍建设，努力构建更加高效、优质的课堂教学新模式，为学生核心素养的全面提升奠定坚实基础。（图/文 成都市磨子桥小学分校）