为了深入探讨如何更好地实施“学为中心”的教学理念，激发学生的学习兴趣，引导学生进行自主、合作学习，培养学生的合作意识和实践能力，11月1日，眉山市覃开成眉州名师工作室“自导式”教学研讨活动在眉山市青神县实验小学校举行。覃开成眉州名师工作室成员学校的老师、青神县实验小学校以及实小共同体语文教师代表参与此次活动。活动由青神县实验小学校彭玲老师主持。

青神县实验小学校校长余冬梅对覃开成眉州名师工作室专家和老师们的到来表示热烈的欢迎，感谢他们为实小的语文教学传经送宝，并预祝活动取得圆满成功。

第一节课由胡晗雨老师执教四年级上册《爬天都峰》。胡老师采用“自导式”教学方式，设计了三个学习任务：一是理清顺序，把事情写清楚。引导学生借鉴爬山的顺序，迁移运用到初试身手和其他课文，然后对顺序词及时归类，让学生对顺序词有个框架式的认识。二是多种描写，把事情写具体。通过播放真实的天都峰视频，调动学生多感官的学习，采用自主学习、合作学习与小组汇报相结合的方式找到课文中运用了人物描写方法的句子，通过朗读让学生从心理、动作、语言描写体会坚持不懈的精神。三是学法迁移，把事情写生动。学生通过精准练习、全班分享、及时评价，促进了学生倾听能力和表达能力的提升。

第二节课由汪红梅老师执教六年级上册《伯牙鼓琴》。汪老师以两个任务贯穿课堂：一是当个小演员，体会艺术之美。在剧本创作和表演中让学生体会在想象中感受艺术的熏陶，体验伯牙和子期相遇的欣喜若狂和相见恨晚。二是当个思辨家，领悟“知音”的内涵，通过小组评议，借助资料等来体会伯牙和子期深厚的情谊，音乐的相知，志趣的相投，甚至可以跨越生死。带领学生逐层深入地走进课文。并在“喜”剧和“悲”剧的情境任务中，理解伯牙对子期的“遇之喜”和“失之痛”。学生在诵读中感悟知音真挚的友情，在想象中体验知音“心有灵犀一点通”的质朴纯真，在表演中感受艺术的无穷魅力。

一路艰辛一路前行，一路磨炼一路成长。课后两位上课老师分享了自己的磨课成长故事。胡老师从“自我的思考及大家的智慧”“悟课标理念与定环节顺序”“心灵的触动与成长的见证”三方面进行分享。汪老师从“首磨——纸上得来终觉浅”“二磨——群策群力细打磨”“三磨——反复研磨明思路”“展示——精研细磨展芬芳”“收获——吹尽狂沙始到金”五方面进行分享。

覃开成眉州名师工作室成员张林老师聚焦《爬天都峰》的文本内容、教学形式和写作方法，从课文的理解、朗读的指导、写作的训练等方面进行了点评，同时给出了教研要有自己的思考、文本解读要更加深入、学生思考从吸收到表达的建议。

覃开成眉州名师工作室成员文刚老师从知识、能力、文化、思维、人生五方面对《伯牙鼓琴》进行评述，赞扬汪老师结合单元目标，以学为中心，读懂了课堂知识，培养了学生能力。同时给出了课前疑问要解决、课文讲解前后呼应、朗读时加强指导的建议。覃开成眉州名师工作室主持人覃开成老师对活动进行点评。一是采用“自导式”教学环节，要以学生为主体，充分给予学生推动课堂教学的引导能力；二是强调教师教学不仅要关注文本理解、语言结构，还要学会谋篇布局，教给学生写作方法，增强学生思维力，让课堂深入下去；三是提醒教师教学时要关注学生的情感体验、注重逻辑关系、重视质疑和解决。他激励老师们：善听课、巧学习、多收获。

赠人玫瑰，手留余香。覃开成眉州名师工作室主持人覃开成老师依次为眉州名师工作室成员、上课教师以及主持人赠送《人生大事，真管用的还是哲学》著作，希望大家以此次活动为契机，继续探索“自导式”教学的奥秘，坚信课改的神奇力量。

“心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行。”活动相关负责人表示，本次教研活动犹如一场及时雨，滋润了大家的教育初心。感谢每一位老师的真诚投入和精彩分享，让大家携手前行，共创教育的美好未来。期待下次再聚，再续教研之缘。（文：胡晗雨 图：杨彦刚）