“秋实论坛”是武侯小语人推进小学语文课堂教学改革，助力学生可持续发展的新型教研形式的探索与实践。近日，2024武侯区小学语文“秋实论坛”在成都市龙江路小学如期举行，以“聚焦思维进阶的群文阅读教学”为主题，展开共研共思。

活动由成都市龙江路小学曾艳老师主持，西南大学教师教育学院教授、西南大学教师教育学院文科中心主任魏小娜，全国模范教师、四川省语文特级教师傅先蓉，成都市武侯区教育科学发展研究院副院长魏虹，武侯区教育科学发展研究院语文教研员廖馨梅、甘雪梅、杨硕仁，新华文轩出版传媒股份有限公司武侯区分公司经理侯超，树人教育研究院四川项目办副主任刘航，成都市龙江路小学教育集团党总支书记杨尚薇、校长张利美等领导、专家、张利美名校长工作室成员、李婷梅名师工作室成员以及武侯区小学语文学科的教师代表参加了本次研讨。

活动伊始，魏虹进行致辞并谈到，群文阅读教学扎根武侯教育沃土十一年间，武侯区的群文阅读教学走过了第一阶段“单篇群文整合，提高小学生高阶思维能力的实践研究”，第二阶段“聚焦思维进阶的小学语文群文阅读教学范式的实践研究”，其影响辐射到多个地区，打造了一张闪亮的武侯教育名片。为了不断推进与落实《义务教育语文课程标准（2022 年版）》《基础教育课程教学改革深化行动方案》，探索在新课程方案、新课程标准、新统编小学语文教材背景下区域群文阅读教学的研究新起点、生长点，武侯人将再登新高峰，再结新硕果！

成都市龙江路小学李金枝老师执教五年级上册第四单元《古诗三首》，以“意料之外的诗句 不约而同地情怀”为议题，引导学生发现三位诗人出人意料的表达，再结合历史背景、诗人经历、相关诗句等非连续文本的阅读，融合数学、历史、地理等学科知识和思维方式，探究其背后的原因。

北京第二外国语学院成都附小北区学校张赛老师以“鲁迅，他还活着？”为议题，从六年级上册第八单元目录导入“走近鲁迅”主题，回顾《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》等单篇课文，以群文阅读为路径，在单篇阅读基础上进行单元整组教学，让鲁迅的人物形象在学生心中更加立体丰满。同时，充分利用资料链接、比对、发现、集体建构，使学生体会到鲁迅“活”在不同时空之中。

课例观摩结束后，廖馨梅进行主持，以“圆桌论坛”沙龙形式，就“如何协同促进群文阅读教学发展”，一线的教师代表、校长、语文教研员、四川名师及高校教授共同进行探讨。

作为群文阅读教学教师代表，成都市龙江路小学中粮祥云分校教师徐林分享了参与群文阅读研究的深刻体会；张利美作为群文阅读项目学校校长代表，回顾了学校在群文阅读教学的研究历程；甘雪梅从区域学科发展的角度阐述了群文阅读教学研究的重要价值；傅先蓉希望老师们能静下心学习、沉下心研究，保持积极向上的态度，目标专一，并重视思维策略，更好地引导学生在阅读过程中学会思考。

魏小娜肯定了武侯区在群文阅读教学领域的探索与成果，并对整个区域群文阅读研究的方向提出建议。其后，魏小娜开启了关于“群文阅读本质的再思考”。她就“群文阅读与学习任务群、大单元教学之间存在怎样的区别与联系？”“在当前教育背景下，群文阅读是否已经落伍？”“面对群文阅读教学模式化的现状，我们该如何突出重围？”三个关键问题，从回顾“群文阅读”的关键概念出发，通过梳理、解读专家观点，厘清了群文阅读的本质，也为一线教师后续的教学实践提供了清晰的指导。

学校相关负责人表示，聚焦思维进阶的群文阅读教学是语文教育人促进学生综合素养提升的教育追求，是革新阅读模式、丰富学习体验的有力实践。浮舟沧海，立马昆仑，在推行全面阅读、增进文化理解的征途中，相信随着教育理念的不断深化和教学资源的不断开发，未来更加多元化、深度化的群文阅读教学，必将带领学生站在山巅与日月星辰对话，潜游海底和江河湖海晤谈。（图/文 成都市龙江路小学）