为更好地贯彻和落实新课标理念，优化教学设计，提高课堂实效，近日，峨眉山市第一小学五年级全体数学教师及分管领导共同开展了以“深研课标教材，设计学习任务，培养核心素养”为主题的研训活动，谢俐、黄涛和丁桂容三位教师分别呈现了一节精彩的数学课例。

谢俐老师执教《循环小数》一课。她以列举生活中的现象作为开课方式，使学生初步感知“循环”。在新课环节，通过计算蜗牛和树懒的速度，揭示出循环小数的概念，并让学生自学，认识循环节，掌握其简便记法。最后抛出问题：两数相除，商会有哪些情况？学生经过计算、观察、讨论和归纳，整理出商的结果。本节课拓展了数的分类，为学生构建了完整的知识架构，学生的数感和运算能力得以发展。

黄涛老师执教《解决问题》。黄老师直入主题，放手让学生独立完成例题，在讨论、汇报和交流中，揭示出取近似数的新方法：“进一法”和“去尾法”。通过精心设计练习，学生在判断与辨析中，进一步体会到“四舍五入法”“进一法”“去尾法”求商的实用价值，提升了学生思维的灵活性。整节课教学环节清晰明了，作业设计合理恰当，学生的抽象能力和应用意识等核心素养得到了培育。

丁桂容老师执教《可能性》，课堂以“摸球感知可能性，辨析理解可能性，练习运用可能性，故事创造可能性”为主线，学习活动贯穿全程。学生历经“猜测—实践—验证”的探索过程，感知可能性的确定性与不确定性，分类思想得以渗透。在练习环节，学生能够准确运用“一定”“不可能”“可能”来表达可能性，在故事讲述中，启发学生创造可能性。课堂上，师生互动和谐融洽，学习氛围热烈浓厚，学生的推理能力和数据分析意识得到了培育。

课后，教研组教师针对三节课例展开交流，大家各抒己见，提出诸多意见和建议，思维的火花再度碰撞。罗玉铃副主任对三位教师的课例设计与课堂呈现予以肯定，并围绕研训主题分享心得：教师要树立终身学习的理念，在日常教学中，不仅要深研课标教材，还需加强理论学习，转变固化的教学观念，精心设计学习任务，将课前准备做充分，如此一来，学生核心素养的培育和教学质量的提升便会水到渠成。马作平副校长对三节课例进行了点评，并进行了会议总结，在肯定年级团队成绩的同时，对全体教师的教学设计进一步提出要求：其一，精准定位每节课的核心素养培育点；其二，对照标准确定教学重难点；其三，精心策划数学活动。

活动相关负责人表示，一次教研犹如一次灵魂的唤醒，也是一场诗意的修行，一小教师已然在教学中阔步迈进，在研训中砥砺前行，在团结协作中茁壮成长。（吴红会）

供图：峨眉山市第一小学