中国青年网北京10月21日电（记者　李华锡）近年来，家庭教育领域出现“咆哮式”“打压式”“愧疚式”等现场，不仅未能如愿助力孩子成长，反而频频引发负面效应，亲子关系愈加紧张。这一现象引发了社会对家庭教育科学性的深刻反思。

《中华人民共和国家庭教育促进法》第五条指出，家庭教育应当符合“遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法”的要求。

那么，家庭教育的特点有哪些？科学的家庭教育理念和方法是什么？父母又该如何遵循和贯彻？为此，中国青年网记者专访了山东省青岛市城阳区中车小学校长、中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长、新教育新家庭教育研究中心执行主任蓝玫，为家长支招。

家庭教育的特点是生活性、传承性、随机性和协同性　

蓝玫认为，相比学校教育，家庭教育有着比较鲜明的特点。家庭教育先于学校教育，且其影响往往会伴随孩子的一生，对于孩子的成长和发展具有不可替代的作用。她表示，家庭教育的特点主要有四方面。

第一个特点是生活性，这是主阵地。她认为，生活即教育，在由“父母、子女和其他共同生活的亲属”组成的家庭中，父母过什么样的生活，就是给孩子什么样的教育。当前的家庭教育，往往忽略了孩子对生活本身的需求，父母一味地盯着孩子的学习和成绩，或者只关注那些为了高考而准备的各种“加分项”，但对培养孩子日常所需要的生活能力存在严重忽略。

第二个特点是传承性，这是主渠道。她表示，《说文解字》里对教育的解释是：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”。孩子们最初的学习是通过观察和模仿进行的。“所以，我们常说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。有什么样的父母，就容易培养出怎样的孩子。”

第三特点是随机性，这是常态。蓝玫表示，家庭教育的特别之处，还在于家庭教育总是随机发生的。父母会在自己认为必要的时候随机对孩子展开教育行为，而未必会像学校那样必须在一个固定的场所和固定的时间里进行。

第四个特点是协同性，这是需求。她认为，随着城市化进程的推进，现在家庭的生活方式发生了巨大的变化，以前聚族而居的生活方式受到冲击，现在的人与人之间的交往较以往少了很多，孩子也由原来的与同村同族的同伴一起游戏，改为现在和虚拟世界的虚拟事物进行更多互动，所以现在的家庭教育比以往更需要“协同”。

家庭教育的原则是尊重儿童、共同成长、关系第一　

蓝玫认为，科学的家庭教育理念和方法表达方式有很多，但都应该遵循三条重要原则。首先尊重儿童原则。孩子不是父母的附属品，不应该被父母控制和塑造，而应该被父母引导、帮助、支持，让他们成为更好的自己，而不是父母理想的“完美小孩儿”。

其次是共同成长原则。蓝玫说，今天的父母已经不能简单地凭借自己的经验来教育孩子，按照美国人类学家玛格丽特·米德的说法，如今已经进入了“后喻时代”，父母应该有向孩子学习的意识和自觉。“否则就无法真正理解孩子，就更谈不上教育孩子了。”

最后是关系第一原则。她认为，如果离开教育者和被教育者之间的良好关系，教育就很难真正发生，家庭教育同样如此。“孩子从小是以父母为榜样的，但如果孩子从父母那里得不到必要的理解、认同和尊重，就会和父母变得疏离，更难说认同或听从父母的教导了。”

父母没有掌握科学的理念和方法，就会走入育儿误区　

蓝玫在工作中发现，开展家庭教育要有科学的理念和方法，但很多父母没有学习过如何育儿，也不懂得科学的理念和方法，在开展家庭教育时，难免会存在一些误区。

“现代父母重要的误区之一就是把家庭当成第二个学校，延续学校教育的很多内容和方法，忽视了家庭教育自身的特点和优势。”她说，遵循科学的理念和方法，可以帮助父母免于焦虑。父母一旦读懂了孩子的成长规律和特点，就会以发展的眼光看待孩子的问题，从而免于焦虑。

蓝玫说，很多父母学了很多科学的理念和方法，但是不用或者不会用，在面对自己的家庭教育问题时还是会循着惯例一错再错。甚至有的父母明知道什么是对的，但自己就是不愿意克服一些自己的行为惯性而努力去做，知行不能合一。

“有的家长刻板坚持或缺乏原则，缺乏对具体问题的综合判断能力。”蓝玫认为，任何科学的理念和方法都是一些基本的原则和参照，一旦父母用错了地方、选错了时机，都有可能导致结果的事与愿违。

父母应从四个方面遵循家庭教育特点，贯彻科学理念方法　

家庭教育促进法实施后，父母该如何遵循家庭教育特点，贯彻科学的理念方法？蓝玫建议，首先，要把握无条件和有规则之间的尺度。父母的爱是无条件的，但是每个人做事情都是需要遵循规则的。父母不能把放任不管当成给孩子的爱和自由。

她认为，很多父母在教育孩子的过程中，往往只知道要无条件地爱孩子、给孩子自由，但是却不知道怎样帮助孩子建立规则，引导孩子在有爱的安全氛围中形成规则意识。“一个缺乏规则意识的孩子，往往也是很难真正感受到爱和善意的孩子。”

其次，要把握成绩和成人之间的尺度。蓝玫建议，父母要知道教育孩子最重要的任务首先是使其“成人”，成绩和成人之间是不能完全画等号的。父母在教育孩子的时候，应该更多地关注孩子的身体健康以及情感、情绪等心理健康，如果一味地只关注成绩，孩子丰富的生命成长样态就会被忽略掉，甚至出现其他更严重的后果。

“同时，父母还要把握‘我认为’和‘你需要’之间的尺度。”蓝玫表示，父母总把自己认为对的给孩子，但往往和孩子真实的需求之间存在巨大差异，“所以尽管我们‘知道’了很多，如果不能以孩子的需求为前提，提供我们能给孩子的指导和帮助，那么再好的方法也是错的。”

最后，也是最重要的一步，蓝玫建议要试着以未来视角对待现在的孩子。她表示，很多父母会觉得社会发展如此之快，似乎已经让所谓的“未来”变得越来越难以把握，越来越扑朔迷离了。甚至随着时间的推移，很多所谓“科学”的理念也逐渐会暴露出一些问题。

“所以，既然知道未来是孩子们的，不妨给孩子多一些自由的时间和自主的空间，给孩子机会让他们自己去创造，也许这才是不确定时代里的正确教育方式。”蓝玫说。