近年来，成都市武侯区教育局在区委、区政府的坚强领导下，着眼建设更多的家门口好学校，从实际情况出发，大力实施学校环境文化打造和有机更新，不断深化最美校园建设，取得了明显成效。

突出空间美，不断优化功能布局

空间美是最美校园建设的基础。武侯区教育局研究制定了《武侯区中小学、幼儿园建筑设计导则》，为校园建筑设计提供了参考依据。在实施过程中，主要抓好外部空间和内部空间两个方面建设。

在外部空间建设上，重点在外立面颜色和外观形态上下功夫。外立面颜色以武侯红、民国青、现代灰、生态绿四种色彩为主，尤以武侯祠红色砖墙颜色为基调，进行灵活搭配，具有鲜明的武侯特色。外观形态着重体现了学校文化内涵，具有较为典型的象征意义。川大附小南区学校外观似“马”，提炼出策马奔腾的内涵，象征着活泼、潇洒、无拘无束快乐成长，学校打造了南区小马戏剧社，结合蜀锦制作了“马”的文创产品。川音附小紧邻成都市城市音乐厅，学校以音乐为特色，学校外观如一把小提琴，随时荡漾着青春活泼的音乐符号。

在内部空间建设上，根据新高考和未来发展需要，重点满足功能需求，在新学校中除教室外，还建设了报告厅、音乐空间、书法空间、美术空间等场所；在老旧学校中，开展了厕所革命、校园微博物馆、校史馆等建设，对学校进行了有机更新，唤醒了老旧学校建筑活力。近五年，武侯教育在24所学校开展了厕所革命，不仅让学校厕所硬件达到了星级水平，而且也提升了学生的文明程度，培养了学生良好的如厕习惯。龙江路小学美术馆，由精品馆、工作坊、展览馆、陶艺馆四部分组成，其特有的情境性、实践性、融合性、浸润性，有效促进了学生核心素养的形成。武侯区教科院附属小学儿童文学微博物馆，珍藏名作家手札，开放师生借阅，营造出了浓厚的文学韵味，大幅提升了学生阅读和习作兴趣。

突出环境美，不断美化校园环境

环境美是最美校园建设的重点。环境滋养人心，蒙养德性。重点在三个方面着力。

深入开展“花开校园”工程。在全区10余所学校（幼儿园）中开展了“花开校园”工程，春天种下花草蔬果，四季共享播种、观赏、收获、养护之乐趣。玉林小学以“爬山虎”立体绿化为引导，打造出一所生态校园，提炼出了“爬山虎”为文化符号，“迎着阳光积极向上”的校园精神，广受好评，一度成为网红打卡地。成都市第十幼儿园以一棵柚子树为主线，创设出“一线七景、小小木马、踏歌四季”系列园本课程，带给了孩子们有趣而又难忘的童年故事。

持续推进劳动教育基地建设。利用现有条件，重新规划布局，打造了20余个各具特色的劳动教育基地。川大附中高中部因地制宜将20世纪遗留下的防空洞改造成劳动教育基地，以“三空间·六领域”为载体，让学生拥有了水稻试验田、热带植物种植基地等科学实践的场所。磨子桥小学分校打造的幸福农场劳动基地，编制了劳动教育课程实施方案，构建了以“五讲、四美、三勤”为核心内容的劳动教育育人体系，依托种植基地积极开发校本课程，撰写出《身边的五谷》系列实践课程手册，让同学们受益匪浅。

大力实施操场改造。从某种意义上讲，操场是学校的一种门面，是学校环境的重要展示场所。为此，武侯教育将操场改造作为学校局部功能升级的重点，加强学校操场翻新改造。近年来，改造了29所学校（幼儿园）的操场，既赋予了学生体育锻炼的功能，也进一步美化了校园环境。

突出文化美，不断深化文化建设

文化美是最美校园建设的灵魂。武侯教育注重文化与教育相结合，重点在两个方面下功夫。

大力开展校园文化建设。着力探索本土文化韵味，挖掘学校历史文化内涵。1905年前，簇桥小学原址是三圣宫，供奉着儒释道三位圣人。清朝大儒刘沅先生在此讲学和研究学问，他融合儒释道三家，创立槐轩学派，著有《槐轩全书》，还曾作诗《簇锦桥》，赞美簇桥“一簇春光真是锦，千层月彩尚流霞”。簇桥小学结合地域文化打造簇桥亭、簇锦桥、三圣广场，这既是学生安全放学的区域同时也再现簇桥景点，传承簇桥地方文化，让历史文化根植于师生之心。弟维小学追溯名人故事，谱写校园文化，让伊莎白奶奶的故事，传唱于学生之间。川大附小充分挖掘川大文化，将川大色系与自身建筑相融合，打造出具有川大特色的校园文化。

组织开展校园环境文化成果展示活动。区教育局收集了全区各学校近几年来校园环境文化建设成果，进行集中展示，汇编成集，供学校相互学习借鉴。同时，在全区进行“最美校园”评比，充分激发了学校开展最美校园建设的积极性、创造性。

空间美、环境美、文化美是最美校园建设的重要组成部分，三者相辅相成，缺一不可。武侯区教育局相关负责人表示，近年来，武侯区虽然在这方面进行了积极探索，但是还有很长的路要走，下一步，将站在武侯教育新的起点上，进一步深化最美校园建设，努力提升武侯教育形象品质，使之成为武侯教育一道靓丽的风景线。（谭觐）