为深化课程研究成果的交流与分享，进一步发挥科学教育课程研究成果的示范引领和辐射带动作用，实现研究成果向实践运用的转化，9月26日，成都市武侯区第四十五幼儿园承办了“在玩中学科学——武侯区第四十五幼儿园科学教育研究成果应用推广活动”。本次活动旨在让区域内幼儿园深入了解园所的课程内容，为区域内幼儿园开展科学教育提供崭新思路。

此次活动邀请了四川省教育学会副会长刘怀明、成都市教育科学研究院副院长谭文丽、成都市武侯区教育科学发展研究院所长罗肖、西部战区空军基础教育指导办公室主任张雪英、武侯区教育科学发展研究院科研教研员王方全、墨池书院中学校长周莉莉、成都市武侯区第三幼儿园园长王利华，成都市武侯区簇桥中心幼儿园园长戴璐、成都市武侯区第十三幼儿园园长龚景秀亲临指导。武侯区120余位教育同仁全程参与推广活动。

成果共享，深耕教育悟发展

活动伊始，武侯区第四十五幼儿园园长吴三平以《“三阶三能”：“科学+”小问号探究课程的构建与实践》为主题，围绕“坚持理论指导，厘清‘科学+’小问号课程的核心要义；坚持统筹管理，创生‘科学+’小问号课程的实践路径；坚持结果导向，凸显‘科学+’小问号课程的价值效应”这三个方面进行成果前期工作的汇报，并表示幼儿园将继续致力于幼儿科学启蒙教育，在幼儿心中播下科学的种子，引导幼儿从小编织科学家的梦想，带领孩子们品科学实践之“乐”，培科学素养之“根”，筑科学强国之“梦”。

课程讲述，感受生命促成长

科学小研学时，教师余小燕作为儿童课程的参与者，不断见证、记录着孩子们的讨论、探索和思考，和孩子们共同开启一场有关蝴蝶的探秘之旅。课程故事中，孩子们发现蝴蝶、探究蝴蝶的秘密、放飞蝴蝶，体现了爱心、责任心以及对生命的尊重。这段经历不仅让孩子们了解蝴蝶和培养科学探究思维，而且让孩子们在亲近大自然时发现问题、提出问题、解决问题，从而不断成长。

集教展示，“电”亮未来启慧思

在《点亮小灯泡》大班科学活动中，执教教师陈霞运用信息化手段，创设了海底探险的游戏情境，孩子们化身“小小科学家”，尝试用毛线、铁丝、回形针等材料点亮小灯泡，并从中学习了解相关知识。孩子们在合作中收获点亮小灯泡的成就感，在分享交流时自主表达、持续探索，涵养了思维品质，发展了探究能力，展示了“刨根问底”的科学家精神。

入园参观，感悟环境品教育

开放共融、成长互鉴。参与活动的教师们走进问号乐园的科学观测点、科探长廊、种植园地……一个个场景的介绍、一幕幕游戏情境墙、一张张课程展板，老师们深切关注孩子的参与，倾听孩子的声音，共同欣赏妙趣横生的课程环境。

专家评议，高屋建瓴启新篇

活动最后，专家们以专业的视角和严谨的态度，对园所科学课程给予深入细致的点评，肯定了课程前期详实的研究过程和丰富的研究成果，对课题组老师们扎实的研究基础和积极的研究态度等方面表示赞赏。此外，专家组对成果报告中的不足提出了宝贵意见和建议，并对接下来持续研究方向及研究成果的应用与推广方面给予了建设性的指导意见。

“本次科学教育成果推广活动，既是对科学教育研究成果的一次展示与总结，也是一个学习、交流、提升的过程。”幼儿园相关负责人表示，“我园将以此为契机，秉承对教育、科研的热爱，不忘初心、躬耕科教强国之路，让我园的科学启蒙教育之路绽放出璀璨的光芒，凝结出更加丰硕的教育果实！”（图/文 成都市武侯区第四十五幼儿园）