“大自然、大社会都是活教材。” 种植活动为幼儿的学习与发展提供了无限的可能。而幼儿园的种植园地作为大自然的一个缩影，则架起了幼儿与大自然亲密接触的桥梁。教师应如何利用好户外种植园地？在户外种植活动中如何有效促进幼儿经验生长？近日，乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园组织教师开展了种植活动中的思与行——园本教研活动。

各班老师通过思维导图和PPT形式，对上学期种植活动的开展，进行了反思与总结。同时也就本学期种植活动进行设想讲解种植前期需要做什么？幼儿想种什么？并优化上学期在种植活动中遇到的问题。老师们在反思总结中也提出了建议：为了方便观察、照顾园内种植长廊的农作物，应该投放便利的种植工具和材料；以五大领域融入教育元素，美化种植长廊、花果山；深入种植技巧和自然观察记录；利用好家长资源，班级聘请种植顾问，并建立种植群随时解答疑难问题。

在交流研讨中，教师们积极分享了他们在种植活动前后的经验准备与心得，以及不同种植阶段应该如何支持幼儿，幼儿应该获得哪些经验有了多元的思考，并提出了赋予幼儿种植活动的改进策略。

“教而不研则浅，学而不研则枯。”幼儿园相关负责人表示，在分享与总结的思维碰撞中，老师们对主题把握有了更加清晰的认识。不仅学习了幼儿园种植活动中的关键经验，并设想与分析优化了种植活动，也回归现实层面总结不足，反思问题，把“以研促教”真正发挥到实处。（王秋霞）

供图：乐山市市中区茅桥镇中心幼儿园