课程审议是教师追随课程适宜性的过程，是引导幼儿主动学习，创造性学习和生活的过程。为了促进园本课程不断优化，进一步推进课程活动的适宜性和有效性，近日，乐山市洙泗塘幼儿园开展“玩·美课程理念下——儿童视角班本课程的审议与探索课程”教研活动。

在教研前，各段教师根据小中大班课程进行初步研讨，综合分析幼儿原有经验及幼儿发展的领域核心经验，对审定课程进行合理重构。根据主题来源、线索、脉络等，在实际操作过程中可能存在的问题展开分析讨论。

以兴趣为线索、生活为契机，从资源筛选、价值判断着手，各班充分预设本学期即将开展的班本课程，形成班本课程预规划方案，具体包括主题价值、主题目标、主题网络图、关键线索及区域游戏预设。

教研过程中，教师们围绕关键线索及关键活动进行逐一审议。在互动碰撞中抛问题，出点子，积极思考班级课程的创新点，让幼儿在自主同时更深入地学习。

研讨结束后，行政对现场审议活动进行全方面总结，肯定了教师对于课程审议的深度剖析与主动思考。也从课程的适应性与融合性方面，给教师提出了一些新的方向与思考。从活动架构的联动与课程活动的结合，引发教师对课程内容有了更进一步的思考。

“课程审议是一个发现问题、解决问题的过程，是一个从理论—实践—再理论—再实践的循环往复的过程，也是教师的思维碰撞、相互学习的过程。”幼儿园相关负责人表示，糖糖园将持续深化课程审议，让不断生长的审议过程成为支持幼儿深度学习的推手，让教师在参与审议的过程中以解决问题为目的不断引发对自身工作和思想的深入总结，对理论知识的主动学习，从而获得专业化的成长。（杨山丁）

供图：乐山市洙泗塘幼儿园