今年暑假，由电子科技大学自动化工程学院本科生第二党支部党员骨干和立人9班骨干组成的“自强先锋”实践队来到贵州省岑巩县塔山村，开展了为期7天的暑期实践活动。

该实践队通过制定“1+3C”实践调研模式，以“探索乡村振兴与高校人才培养的双向影响”为核心主线，从“党建引领学典型”“深入实地做调研” 和“基层宣讲强实践”三个方面开展了此次活动。

座谈交流受启发

引导实践队成员献力乡村振兴

塔山村，是黔东南州乡村振兴的示范点。活动中，该实践队分别与岑巩县委副书记杨和、徐科，塔山村党支部书记郑培坤、驻村第一书记罗尹奇和支部党员进行了座谈交流，了解了塔山村的产业现状、教育现状以及党支部在推动乡村振兴中的核心引领作用。通过交流该实践队成员不仅加深了对塔山村实际情况的认识，也让大家对大学生参与基层实践的重要意义有了更为深刻的体会，为后续的实践调研工作奠定了坚实的基础。

通过此次座谈，该实践队成员深受启发，他们认识到，乡村振兴不仅仅是政策的实施和资金的投入，更需要的是优秀的基层干部和青年人才的积极参与和无私奉献。该实践队成员决心将所学知识和技能运用到乡村振兴的伟大事业中，为乡村发展带来新的活力与生机。

实地调研受鼓舞

凝聚起强国建设民族复兴的磅礴力量

乡村振兴，需产业致富。与此同时，该实践队还实地探访了塔山村养殖基地、家庭农场以及思州石砚基地，与当地养殖大户、石砚传承人进行了深入交流。通过调研，该实践队系统了解了塔山村“党建引领、村企融合”的产业发展模式，并对当前石砚文化的保护与传承现状有了清晰地认识。

乡村振兴，更需教育定心。为此，该实践队通过走访和问卷调研，深入了解了塔山村的教育发展水平。在与村民和村干部的交流中，实践队成员了解到塔山村“宣传+交通+激励”的教育振兴模式，以及受到当地群众称赞的塔山村在教育方面的投入和取得的成绩。

通过实地调研，该实践队深切感受到乡村振兴所带来的巨大变化，并为党能够完成脱贫攻坚的巨大成就而感到振奋。该实践队成员深受鼓舞，对中国未来的持续发展充满信心，凝聚起强国建设民族复兴的磅礴力量。

基层授课育新人

将实践经历转化为学习和工作的动力

关注乡村教育，培育希望种子。该实践队还为当地孩子们讲授了自动化科普课、奇妙折纸课、美术图画课等课程，并在确保安全的前提下，让孩子们动手操控无人机，利用互动式教学激发孩子们对科技的兴趣。

乡村振兴，实践先行。在塔山村村委会，该实践队积极参与志愿活动，助力2024年塔山村乡村振兴暨大学生表彰文艺晚会筹备，为乡村发展贡献力量。该实践队成员们在塔山村的所见所闻，让他们更加坚信，乡村振兴需要每一个人的参与和努力。大家纷纷表示，此次活动不仅为塔山村带来了新的知识、新的理念，也为自己积累了宝贵的经验，为未来的社会服务工作打下了坚实的基础。他们决心将这次实践的经历转化为未来学习和工作的动力，继续关注乡村发展。

“‘铸时代新人之魂，融社会实践之土。’本次实践是我学院在打造新时代实践育人新范式上的积极探索和尝试。”电子科技大学自动化工程学院相关负责人表示，今年暑假，该学院将“大思政课”与社会实践紧密联动，引导300余名师生前往成都、贵州、青海等地开展了丰富多彩的实践，持续推进“三全育人”综合改革，让学生在社会课堂中收获了别样的成长。“多元化、深层次、亲历式的社会实践活动，不仅让更多学生可以结合所学专业，深入基层一线，在实践中受教育、长才干、做贡献，更能通过‘第二课堂’厚植学生家国情怀，增长知识才干，有效拧紧学生个人发展与国家需求相契合的‘动力阀’，激活培养有担当、有想法、有才干的复合型创新型人才的‘强引擎’。”（王李科）

供图：电子科技大学