诲人不倦，育梦成光。教育永远是一首关于幸福与成长的歌，也是辛勤园丁们绵延一生的美好回忆。雷桢，成都市武侯区第七幼儿园教师，从事幼教工作16年，躬耕在教育一线，是孩子眼里的宝藏老师。伴随着时光的款款脚步，她和200个家庭一起走过春冬秋夏，为每一个孩子点亮同行未来的梦。

雷桢说道：“每一个儿童都是一个富有智慧、理性、美感的独立个体，去发现和唤醒他们生命中的潜能是作为一名幼儿教师该有的义务和肩负的重任。在从教生活中，我和我的孩子们收获了爱和喜悦。”

一方天地的背后是衔接未来的沃土

《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“探索形成入学准备教育和幼儿园保育教育有机融合的实施策略和路径。”雷桢从孩子处于小班学期时就开始创设适宜的教育环境，提供丰富的活动材料，通过幼儿园一日活动等从小班开始逐步培养幼儿健康体魄、积极态度和良好习惯等身心基本素质，重视培养中大班幼儿社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质。她珍视幼儿从小班到大班的学习生活，为幼儿今后的终身学习打下坚实的基础。

培养孩子一生的好习惯

雷桢采用“角色换位”体验法，把自己当做幼儿，与幼儿的内心产生了共鸣。为了帮助小班幼儿更好理解，她会通过儿歌的形式帮助幼儿记忆。户外活动结束后，小朋友拿衣服的场面互相拥挤，难以控制，为解决拿衣服的难题，雷桢充分调动孩子的力量，结合小班孩子已有的《找朋友》游戏经验进行解决。过程中锻炼了幼儿们观察细节的能力、一一对应的能力、语言表达能力，以及交往能力。

进入小班下期，随着幼儿的能力提升，雷桢开始为小班幼儿创设自己夹点心和倒牛奶的机会。一方面是可以有效减少等待，另一方面可以促进孩子们手部精细动作的发展，实现自我服务能力的提升。

为了丰富幼儿体验并提升动手能力，雷桢设计了一个使用夹子的生活区游戏。孩子们在晨间或活动间隙通过游戏学习使用夹子，并享受成功的乐趣。随着技能的提高，孩子们开始在实际生活中运用这项技能。游戏因其趣味性而广受欢迎，有效提升了孩子们的自我服务能力。通过体验，孩子们的语言表达、手眼协调、互动社交等都有了不同程度的提升。同时，雷桢也从孩子身上看到了作为老师放手的重要性。

幼师的幸福你想象不到

在靓丽风景线的背后，是热爱与坚守，是毅力与勇气。在幼儿教育工作中，雷桢收获了“职业幸福”。家长会展示宝贝们丰富的日常活动照片和视频，孩子们乐于分享，勇于尝试新事物的情景，使雷桢深感欣慰。家长的配合、学校的支持、职业的幸福感，让雷桢感觉工作幸福而有力量，更加地热爱这份职业。

锐意进取，终生学习

师者“蓉”光，潋滟四方，点亮人生。雷桢表示，“时代在变化，我深感要想成为一名优秀的幼儿教师就必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。”除了学习理论知识之外，雷桢还积极参加各项教研培训，通过不断地实践总结与反思，吸取有益的经验。

师者如璀璨之光，虽微却照耀远方。雷桢分享说：“作为一名幼儿教师，我所期盼的，就是成为‘四有’好老师，期盼自己的教育能成为孩子一生的基石与底色，也期盼着自己的爱能帮助他们茁壮成长。在这条路上，我愿做一束微光，用爱去化解坚冰，用爱去包容不足，用爱去推动成长。”（图/文 成都市武侯区第七幼儿园）