“教师站在人们未来专业的摇篮边，因为他应当是第一个能够看出和发展学生能力的人，他应当首先看清楚学生当中未来的设计师、飞行家、农学家、工程师、医师、工业和农业的劳动者或科学和文化的活动家。”一如前苏联教育家凯洛夫在著作《教育学》所指出的那样，教育是人类历史上最具传承价值的事业，教师则是这项事业中最为重要的指引者，是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人，其重要性不言而喻。

作为成都教育界“名师的成长摇篮，校长的黄埔军校”，成都市双林小学在“为人德馨，为学才馨”的办学理念的指引下，把发展科技教育作为提高学生素质的一个突破口，不仅在培育学生方面成绩斐然，在师资建设方面更是卓有成效。该校思政教研组长、思政教师王成英，就是这样一位深耕三尺讲台，厚植教育情怀的优秀教师。

“师者如光，微以致远。”2024年9月10日，是第40个全国教师节。为奋力书写好教育强国建设的“强师”答卷，在教师节前夕，教育部表彰了一批在教育领域耕耘多年的优秀工作者及团队，其中，王成英荣膺“全国优秀教师”称号，这项荣誉不仅是对王成英个人23年累累执教成果的嘉许肯定，也是对成都市双林小学在教师队伍建设成就的高度认可，更为成华区进一步探索发展地方教育提供了可资借鉴的范式模板，引领成华区教育事业再上新高度。

粉笔春秋秉初心

三尺讲台育新人

“当我还是小学生，在语文课上听到老师讲的‘我是一名小学生，我是一名中国人’；品德课上老师用一个个故事讲出一个个道理……从此我的心中便埋下了‘长大了，我也要成为一名老师’的种子。”从读书伊始，王成英便有了“站在三尺讲台上，成为一名教师”的初心，她毫不犹豫地选择了师范专业，成为了一名语文老师。

从刚登上三尺讲台经历摸爬滚打的教学新人到逐步成为一名熟稔教材，循循善诱的资深教师，王成英不断拓展深化自己的教育观：“尊重每一个生命个体，允许他们按照自己的花期开放。”这是王成英对教育的理解，她时刻以有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”标准来要求自己，认真上好每一堂课，解答好学生的每一个问题，培养好每一个“双馨”学子……23年的积累，她慢慢从青涩稚嫩蜕变得成熟自信，从语文课堂走向了思政课堂，从普通教师变成了班主任、教学组长。

作为一名老师，王成英认识到，“孩子是百花园绽放的花朵，他们的美丽是不一样的，绽放的花期也是不一致的，我时刻尊重他们的认知水平、学习能力有差异，努力发现他们特有的闪光点。”面对班上50多个学生，面对高强度的语文教学和班主任工作，她主动申请承担品德学科的教学任务，如愿以偿地成了“为孩子讲小故事、谈大道理”的思政老师，挑起了“引导学生扣好人生的第一粒扣子”的使命。

作为一名班主任，王成英为不同的学生制定了与之相适应的激励方式。“班上每一个孩子都是千万少年儿童中最普通的一个。但是，他却是每一个家长独一无二的心肝宝贝，每一个家庭的希望和未来，所以，作为老师的我不能辜负每一个家长和孩子，而不辜负最具体的体现就是尊重每一个生命个体。”

作为该校一名思政教研组长，王成英依托学校的“馨”党建，带领攻坚小组对道德与法治所有教材进行了梳理，贯彻落实党的十九大和二十大最新精神，以课题为抓手、以课堂为阵地，以学生体验为主、以理论教学为辅，深入挖掘身边的各类教育资源，不断丰富拓展思政教学内涵，在潜移默化中激发学生的爱国情怀，润物无声地让爱党爱国的红色种子在学子们心中生根发芽。

因材施教心连心

芬芳四季硕果结

“拼音、汉字、词语、语法……小学语文的基础知识，对于孩子们来说是非常重要的。”面对在班上无论是成绩优异或是学习能力相对落后的孩子，身为班主任的王成英常常都会给他们一个暖心的拥抱，并亲切地告诉他们“王老师相信你们是最棒的”，予以鼓励。不仅如此，课余时间她还带着学子运动游戏，建立与他们的情感链接。王成英会在发现学子们与众不同的闪光点后，对于喜欢手工的学子，她会为学子举办一场手工作品展；喜欢阅读的学子，她会为其举办一场个人故事会；喜欢体育的学子，她则会为其参与的每次比赛喝彩；喜欢画画的学子，她又会为学子举办个人美术展……王成英借力各种活动，树立着学子们的自信心，让学生带着自信与骄傲去成为更好的自己。

“王老师用生动的讲解，带领我领略文学作品中的美妙世界。”这是王成英曾经的学生熊小洲（现就读于成都市七中育才学校）对她课堂的评价，“无论是优美的古诗词，还是经典的现代文学，她通过分析作品的意境、语言和情感，让我感受到了文字的魅力。”“在我学习的道路上，王成英老师总是扮演着引路人的角色，在成长道路上各个关键节点悉心、耐心地指导与关心。一件让我印象深刻的事是在我因为情绪低落无法及时调整，甚至不想继续读书时，王老师及时发现了我的异常状态并开导我走出情绪的困境。”现就读于中国药科大学的姚嘉怡，作为一名王成英曾经的学生，她记忆里的王老师，在课堂上风趣幽默。“曾经，她在课堂上组织同学们进行课本剧情景表演，我在其中扮演一棵被‘拔’光叶子的树，通过这一次情景剧的展示，我对这篇课文的理解加深了一个层次。尽管时隔多年，尽管课文的具体内容早已忘记，但成为一棵‘树’的独特经历让我久久难忘。”“‘老师像一盏明灯，照亮我前进的道路。’小学语文课上，王老师教会了我这个比喻。十多年后的今天，当年的顽皮小儿已然成为了一名大学生。回首廿年，王成英老师牵着我的手，在漫漫的学习路上走出了坚实的第一步。”身为王成英曾经的学生，现就读于南开大学的范瑞航感激道，“师恩难忘，在第四十个教师节来临之际，我想向王老师致以最崇高的敬意和最真挚的祝福，也恭喜她荣获‘全国优秀教师’称号。”

“‘教学’两个字，说起来简单，做起来更是要十年如一日地积累、创新，不断提升。”对待“学生”这一育人的“对象”，王成英认为，良好的师生关系应该建立在平等、尊重、爱护、帮扶的基础上，“教师这份职业，就是每天和孩子们在一起。老师爱孩子5分，孩子往往回报老师10分的爱。老师的爱平均分给班上50个学生，而学生却把爱全部给了老师。和孩子们在一起，我感到自己永远年轻，永远不会老。这就是，我坚持从事教育工作并保持对其热爱的原因。”

寒暑辟易心不改

种桃植李耕有年

在学生心目中，王成英是一个平易近人、亲切可爱的好老师；在同事眼里，她是待人随和，十分敬业的好同事。“王成英老师非常敬业、好学，她不仅关爱学生，而且十分关注年轻教师的成长。”成都市双林小学校长王桔在谈及对王成英的印象时赞扬道，“希望她以此次荣誉为引航灯，继续弘扬教育家精神，也希望我校其他老师也以王成英为榜样，通过弘扬教育家精神，成为学生的引路人，培育出更多的桃李芬芳。”

“我和王老师都是一起奋战的好友，在我看来她是一位认真敬业又亲切的人。”谈起王成英，今年荣获四川省“四有”好老师称号的该校老师孟荍赞不绝口，“在生活中，亦师亦友的她影响着身边的年轻老师，帮助他们研教材，磨课堂，提素养，带领学校道法学科整体提升。同时她也是孩子们眼中贴心的大姐姐，她会带着我们为孩子开展各种活动，力求在活动中去影响孩子们，为他们铺平成长路，让孩子们成为眼中有光，心中有爱，向阳而生的人。”

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”23个春夏秋冬、8000多个日日夜夜，倾尽心力用每一滴汗水和真挚的情感滋养了一批又一批孩子，见证了他们从最初的羞涩自卑到后来的自信满满、勇往直前。面对未来，王成英没有更多的豪言壮语，只有对自己在三尺讲台上的殷殷期许，“我会继续在三尺讲台上书写‘人生教案’，以一腔热血‘立德树人’，对每一个学生都尽心付出无愧于心，帮助每一个学生找寻到适合的路，我的教学生涯就算夙愿得偿。”

“祝贺我校王成英老师获得教育部表彰，荣膺‘全国优秀教师’称号。”成都市双林小学党总支书记程郑表示，她作为该校教师身边的榜样，给“双林”教师队伍注入了新的力量。“我校将持续深入开展‘馨青苗’‘馨骨干’‘馨领衔’三个梯队教师培养工程，以优质师资助力教育改革的‘先手棋’和‘关键招’，指引教师用爱与责任，成就‘馨’教育理想，以此照亮学生前行的道路，为社会培养出更多优秀人才。”（王李科）

供图：成都市双林小学