像呵护自己的孩子一样呵护学生，像批评自己家的孩子一样批评学生——“爱生如子”既是对教师崇高师德的一种赞扬，也是对教师的一种道德要求。

罗国松，宜宾市筠连县胜利街小学的一位普通教师。自1999年任教以来，他勤勤恳恳、兢兢业业，一步一个脚印地履行着作为一名人民教师的神圣职责。教书育人25载，学生换了一茬又一茬，他始终用自己的一言一行影响和改变着自己的学生。“授业有方，爱生如子”是对他的真实写照。

课堂内外，爱与智慧双向奔赴

自1999年踏入教育行业，罗国松至今已在这片沃土上深耕了25个春秋。从村小到景阳小学，再到胜利街小学，每一步都承载着他对教育的热爱与执着。

最初选择教育，是为圆父母的心愿，那是一份朴素而真挚的情感，源于父母对知识的尊重与向往。但真正让罗国松决心扎根教育一线，是在2006年7月5日的青云村小。那天，是为同学们分发放假通知书的日子，一位白发苍苍的爷爷站在教室外，认真且仔细地听着每一个名字，以及他们努力学习一学期后取得的优异成绩。那是位十分捧场的老人，他毫不吝啬对每一位学生的夸赞，老师在讲台上念，他就在窗外夸。但被夸的最多的，还是黑板下年轻有为的老师：“罗老师教得好嘛，娃娃些长进了”“了不起，老师教得太好了”“哎呀，罗老师太优秀了”……

那一刻，罗国松深刻感受到了教育带来的幸福感，它源于每一个孩子的成长、每一个家庭的希望、每一份社会的认可，那是任何荣誉与成就都无法比拟的。自此，无论身处何方，罗国松都将那位老者的期盼铭记于心。他潜心从教，不断追求教学的卓越，不仅在成绩上取得了显著提升，更重要的是，他让更多的孩子和家长感受到了教育的温暖与幸福。

因材施教，知生爱生诲人不倦

教育是一份“仁而爱人”的事业，为师者唯有关爱学生，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。

在教学工作中，罗国松想学生所想，急学生所急，把满腔热忱倾注于学生。生活上，他爱生如子，对学生关怀备至；学习上，他精益求精，对学生坚持高标准，严要求。而在其职业生涯中，有一段故事尤为深刻。

小赵（化名），一个家庭背景复杂，在学校多次犯错的孩子。罗国松没有选择放弃，他深知，每一个孩子背后，都有一个等待被理解与关爱的灵魂。一次偶然的机会，罗国松在上班途中发现了小赵逃课的身影。在田埂上的追逐，成为了师生间一次特殊的对话。面对小赵的逃避，罗国松用耐心与智慧，最终将孩子从田间“捞”回，用温暖的言语与行动，融化了孩子心中的冰霜。那一日，罗老师不仅为小赵清洗了脚上的淤泥，更洗净了他心中的阴霾。从此，小赵在学习与品行上有了显著的转变。如今，这个曾经的“小泥鳅”已在浙江创立了自己的企业，每当与罗老师通话，那段田埂上的往事，总会成为两人共同的笑谈。小赵的成长，是对罗国松仁而爱人、言传身教的最大回报。

强化学习，履职尽责培育桃李

在25年的教育长廊中，罗国松的故事，是关于坚持、成长与改变的篇章。他以“一万小时定律”为信念，坚信教育是一场漫长的修行，需要时间的沉淀与智慧的积累。站在讲台上的每一刻，都是他最真实的自我，对教育的热爱与执着让他愿意将全部的精力与热情，倾注于这份神圣的职业。

面对教学中的困惑，罗国松选择主动出击，向经验丰富的前辈请教，学名师、仿名师、问名师，将前辈的智慧融入自己的教学实践，不断超越自我。身为一线教师，罗国松不仅具备专业素养，更拥有独特的品质。在面对班级里的“小刺头”时，他心中有方法，手中有尺度，能够实现学生的转化与提高；在取得成绩时，他保持谦逊，不骄不躁，追求更大的进步；在教育的鼓点中，他积极响应，把握新时代的要求，积极参与育人任务，不负韶华；在团队中，他与同事们相互激励，共同成长，以师强带生强。

甘于淡泊，于淡泊中明志致远；甘于平凡，于平凡中孜孜以求；甘于奉献，于奉献中收获幸福。对于罗国松来说，25年的教学生涯，是一个从青涩到成熟、从摸索到精通的成长过程，是一段从心怀憧憬到深刻领悟教育真谛的探索过程，是一程以真心呵护成长、以大爱书写教育人生的奉献之旅。（文/朱亚梅 视频/陈晨 配音/夏天）