在四川长江职业学院，有这样一位“拼命三郎”——教务处处长张鸿翔。他有着数不清的“社会兼职”，教指委专家、国家级裁判、黄炎培职业教育奖杰出教师等荣誉加身，教学成果、教改成果、科研成果不胜枚举。2023年12月，第三届全国工业设计职业技能大赛决赛在四川宜宾国际会展中心落幕，张鸿翔代表四川省出征，荣获陶瓷产品设计师赛项（职工组）一等奖，被授予“全国技术能手”称号。

在校内由于教务工作性质汇总表格较多，大家都称他为“表哥”。他是如何在繁杂的教务处处长工作中逆袭成为工匠大师的呢？他说：“在职业院校当老师，就需要成为双师。”但是，说时容易做时难。2000年，还是小伙子的他，从家乡山东远赴西安美术学院求学，随后考取四川师范大学油画专业研究生继续深造，在他的专业领域，作品入选省级及以上展览20余次，被西部美术馆、奥林匹克艺术中心等收藏。也许他有着先天的职业敏感，在四川长江职业学院工作期间，获取了二级室内装饰设计师、一级陶瓷产品设计师，他的专业涉猎从美术书画扩展到了视觉艺术设计、动漫游戏、图形图像、新闻传播、轻工行业等领域。

2014年开始，学校与成都夏尔天逸科技有限公司开展动漫制作技术专业的校企合作，时任系主任的张鸿翔开始了产教融合之旅探索。从不熟悉到熟悉，从课程到双元教材、从教法到校企教师共同执教，建立了教学、培训、生产实践三位一体的校企协同育人机制，实现了双主体双身份全过程全方位有效管理。学生参与了许多知名游戏企业真实项目的角色设计、场景模型等，实现了100%对口就业，专业老师在技能大赛获奖、专利申请、科研成果等方面收获了累累硕果，动漫制作技术专业先后获批四川省首批和教育部第三批现代学徒制试点专业并通过验收。

“职业教育改革方兴未艾，我能做点什么？”这个机会很快就到了，2019年从事职业艺术教育10年后，张鸿翔接过了教务处处长的重任。他几乎放弃了油画创作，“要减负，让老师把主要精力用在教育教学上。定目标，使结果清晰可量化。”让职能部门承担了更多的职教政策研究和教改服务任务，转过身主持教师团队高水平建设工作的改革，让教师改课、参赛、搞科研、做项目，在实践中成长。

“我工作的重点在内涵建设上，增强教师的职业教育适应性，从我做起。”张鸿翔身先士卒“利用碎片时间，把漆器制作捡了起来”，于是，在漆器作坊、在成都漆器大师的工作室、在漆器厂、在漆器技能赛场，时不时晃动着“表哥”的身影。他不仅是画油画、学漆器，陶艺设计与制作更彰显出他的“坚持”二字，“对于职业教育工作者，不仅要对喜爱的事物坚持，就我的专业和工作而言，不能热血沸腾，浅尝辄止”。

张鸿翔很快找到了一个载体激励自己——参加技能大赛。他利用自己教务处处长的“身份”，用他的话讲“先找几个真专家问问、看看、学学”。赛前咨询，现场学习观摩，分析赋分与失分的规律。“国家制订的赛事规则，由企业行业专业人士共同制订，从企业生产的角度考虑较多，这就需要遵循生产规则。从设计到制作，不能为艺术而艺术，但主题表现又不能忽略。”2023年，他终于“出山”了，11月一举拿下四川省陶瓷产品设计师赛项（职工组）第一名，大家都很诧异“没见他怎么准备啊”。

张鸿翔无论是对职业教育教学工作的研究，还是技术技能的打磨，一坚持就是十几年。如学生田佳说的“张老师让我体会到另一种生活态度，始终热爱美好，坚持自己的理想，持之以恒。就像他所说的，只要执着于自己喜欢的事哪怕做得再久也不会感觉到累。”也许保持一个乐观积极的心态，满满的正能量，就是人生最好的保鲜剂。

职业教育不仅是以赛促教、以赛促学，还有“岗课赛证”融通。张鸿翔着力推动以赛促改，将教学改革一步步深入。“翔哥”是同事们给的爱称，用哥的称呼表达了对他的特殊情感。“翔哥给我们带来了关心和鼓励，他那种对待生活和工作的乐观与严谨是我一直追求的，他的豁达睿智和不懈坚持，教会我对待生活和工作应该有怎么样的态度。”全国轻工技术能手任宇翔在一次大赛后讲到。

张鸿翔还常常与老师们共同探讨职业教育的方式方法，他对青年教师的课堂教学设计从“成效为本”的角度提出许多建议：“课堂目标的确定一定要清晰，且是根据学情分析制定出来，学生可达到的；成效为本的核心也就是成果，学生的成果如何呈现，如何评价，需要积极思考；教学准备需要更充分，课上讲的每一句话都要专业而且有准备。”

“他非常敬业，对年轻老师是导师，对学生是严师；他什么事情都准备得很充分，自身有着过硬的知识和技能，率先垂范，把问题解决在老师们所想之前；他亲和力强，教态随和自然，风趣幽默，尽自己最大的努力为学生提供更好的学习环境；同时，他也擅长在课堂中运用信息技术，并灵活运用多种教学方法来提高学生的参与度，不断刷新着同学们的技艺。学校在同类院校中，学生参赛获奖总数达到连续两年位列第一，这本身就是一个奇迹。”教师柏清对张鸿翔评价道。

著作等身的张鸿翔，对别人来说已是可安享成果的阶段，但“翔哥”偏不，他披挂上阵，夺得工匠大师。“我希望建一个工作室，将自己的积累毫无保留地教授给学生和青年教师们。冀望他们在这个美好的时代闪耀光彩。”（图/文 耿兵）

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