近日，由成都市教育科学研究院、成都市教师共享中心主办，成都市棕北中学悦湖学校承办，成都市武侯区黄长平名师工作室协办的生态育人思想研讨会如期举行。教育部“双名计划”名师工作室领衔人、正高级教师、成都市教科院副院长黄祥勇，浙江大学博士、西南民族大学教授晏祥辉，西南交通大学附属中学校长、博士雷国胜，武侯区教科院教研室主任彭明良亲临成都市棕北中学悦湖学校进行指导；四川师范大学教授、教育学博士杨其勇以线上的方式参加了这次活动。成都市棕北中学悦湖学校教师代表、课题组成员，以及武侯区黄长平名师工作室成员出席此次活动。

活动伊始，成都市棕北中学悦湖学校老师李舒月带来一堂生态课堂研讨课《黄金分割——以数学的视角感受美》。李舒月根据《数学课程标准》要求，融合生态育人思想，采用一个“美”字贯穿课堂始末，通过“发现美、探索美、应用美、创造美、欣赏美、延伸美”6个活动引导学生在学习、交流和思考中，理解了黄金分割的概念，探索黄金比，在应用中学会感知和创造黄金分割之美。

成都市棕北中学悦湖学校党支部书记、校长黄长平以《生态育人实践分享》为题作交流。黄长平从“什么是生态育人、怎样实现生态育人及生态育人的收获”三方面进行详细地阐述。与会专家对黄长平的汇报给予了充分的肯定。

活动中，黄祥勇对李舒月的课堂进行深入点评，并作《课堂教学及生态育人理念》的专题讲座。黄祥勇指出，课堂教学设计十分用心，用六个“美”串起这节课，条理清晰、主题突出，融合了整体多元、和谐共生的生态理念，体现了生态课堂的整体性、多元性、和谐性、人本性和生长性，让学生体验到黄金分割在生活中无处不在。整个课堂都十分重视学生的参与感、体验感，让学生在看中学、在玩中学、在做中学。同时，黄祥勇提出宝贵建议，“抓住本课的实质，可以给孩子一个宏观的主题问题，用大单元理念，减少课堂中计算的部分，让学生有更多的体验时间。”

晏祥辉作了《生态育人：现代教育体系中的核心观念与价值探讨》专题讲座。晏祥辉指出，“我们应结合当地特色和学校的实际情况深挖课题的背景，让课题更具有推广性。可以从生态教育的核心观念入手，即生态教育的自然性、可持续性、层次性、主次性、多样性和相互影响性。要明确生态教育的教育教学主张，落实好生态教育的实践工作。”此次讲座为生态育人研究提供了具体可实施的思路与建议。

随后，杨其勇进行线上点评，对该校生态育人研究与实践给予了充分的肯定。杨其勇指出，“生态教育讲究生态原理和社会学原理，如循环与再生、多样性与差异性、平衡与协调、共生与演进等。生态育人是为了什么（for）？在什么状态（in）？要用什么方式实现（by）？要讲求高效、低碳、低负荷。这些方面学校做得扎实有效，研究很有高度，想得很周到细致。”同时，杨其勇也为生态育人探索提出了宝贵的建议和很高的期望。

学校相关负责人表示，“教育是一项伟大的事业，生态育人更是我们共同的责任和使命。让我们携手并进，在探索生态育人新模式的道路上不断前行，为培养更多优秀的时代新人贡献我们的智慧和力量！”（图/文 成都市棕北中学悦湖学校）