为增强新入职教师责任担当，明确岗位职责，开创大邑教育新局面，8月18日至19日，成都市大邑县组织190多名新教师在大邑县实验中学举行2024年新入职教师岗前集中培训。

在8月18日的开班仪式上，县教育局副局级干部顾剑波介绍了大邑县和大邑教育的概况；并对培训提出具体要求，鼓励新教师不断学习业务知识，确立专业发展目标，以身作则、为人师表，努力成为新时代“四有”好教师。大邑县安仁镇学校副校长王小凤以《教师专业成长的路径》为题，进行了教育教学经验交流。成都市成华区中小学心理健康教研员张艾娜以《巧用心理学，提升“带班力”——班主任管理策略》为题，深入剖析了心理效应在班级管理中的重要性，并讲解了配套效应在优等生和中等生中的应用，同时分享了心理效应在班级管理中的应用案例，让老师们对心理学在班级管理中的作用有了更全面的认识。

8月19日，县教育局法律顾问刘年军律师以“修师德 塑师风”为题，从教师、师德、师风的阐释，教师职业道德的内容，以及加强师德师风建设、强化使命感三个层面，对教师师德师风工作予以培训。刘年军倡导老师们全方位理解并精准把握师德师风建设的深邃内涵与精神实质，切实履行职责，时刻铭记“学高为师，身正为范”的职业准则，真正将师德师风践行于实际工作中。大邑县特殊教育资源中心教师李雅丽以“融合教育的理论与实践”为主题，围绕融合教育的理念、服务对象、开展方式以及课堂教学调整策略四个方面，对融合教育进行了详尽讲解，同时以大邑县融合教育为例，分享了当前融合教育的格局、特需儿童的安置流程以及教学案例等内容。

四川省教育科学研究院《教育科学论坛》杂志社副主编张泽科在培训中以“励志 淬能 化境：铸造教师灵魂 谋划精彩人才”为题，从精神灵魂的层面引入，延伸至教师的精神灵魂，以“教育家精神”为基础，通过对学习借鉴能力、实践创新能力、教育反思能力等方面的梳理，探讨如何培养教师的自我发展性素养，同时从知识根基、教学根基、评价根基三个方面阐述如何构筑基础，精心描绘了教师专业发展的近期区域与着力点，激发全体教师发展的“内生动力”，推动教师不断进步，赢得更好的发展。

新学期，新旅程，新期望。大邑教育通过新教师入职培训折射出了加快推进大邑教育高质量发展，持续提升教育教学水平与综合素养的责任与担当。（图/文 成都市大邑县教育局）