季节轮转，盛夏毕业季的热烈余韵犹存；驻足回首，学校教育的又一篇章走向尾声。在当前教育改革的浪潮中，成都市站东小学以教师团队的培养为基础，以课程革新的实践为推动，为本学期教育教学工作画上了圆满的句号。

“双能三会”教师引领

以优师达成优教

“课堂的改革是寻找教师、学生和课程三大要素之间最优的组合关系，不断探索教师、学生与课程三者之间的高度契合。”教师作为其中的“传道、授业、解惑”者，便要做到不断完善自我、发展自我、提升自我。在站东小学，教师队伍与干部队伍的建设始终是学校发展的核心，致力于培养一支“能量正、能力强”、教师“会上课、会做事、会引领”、干部“会统筹、会协调、会执行”的“双能三会”高质量教师、干部队伍。

校内，把稳内生动力下的提升

“教师素质是提升教学质量的持久动力。”站东小学党支部书记、校长李凯表示，教师素养的提升需要依托于定期的教师专业培训、教学观摩活动、教育学术研讨会、学科课题的深入研究等。本学期伊始，为更好地落实“双减”政策，提升课堂效果和教学质量，促进教师间的合作交流，站东小学陆续开展了语文、数学、英语、综合学科等教学质量分析会，立足学生学情，共同探讨科学、适用的课堂变革策略。

为深化教育教学改革，进一步实现“教学评一体化”，站东小学老师们依据课标、立足教材、把握学情，编制了具有学校特色的语文、数学、英语《东东贝贝学习指南》。教师们结合《学习指南》的编制和使用，开展了“以学习指南为支架，促‘三立’学堂建设”的教材解读和集体备课活动，深度剖析《学习指南》与“教学评一体化”“三立”课堂的内生性逻辑建构。老师们与学科指导专家、区域骨干教师共同探讨学科课堂教学方法及理念，加深对课程标准的理解，拓宽教学思路，激发教师们的课堂改革热情。

值得一提的是，站东小学的老师们将人工智能技术深度运用在了教育教学的各个环节。课堂上，利用AI技术，教师让书本上2D的知识通过3D方式再现，极大地激发了学生的学习兴趣；教研活动中，通过苏格拉底系统对课堂自动生成的观课、议课记录报告，学校教研组对教法应用、课堂学习参与度、小组学习、全班互动、生本决策、个人学习、多元评价等方面进行研讨，让AI评价与专家评价相结合，使技术服务于教育教学。

校外，汇聚多方实践中的经验

党的二十大报告首次对教育、科技、人才进行“三位一体”统筹安排、一体部署，首次将“推进教育数字化”写入报告，明确了教育数字化未来发展的行动纲领。为推动基于信息技术的教学改革试验，探索基于数据和证据的精准教学、精准教研，助推学校教育数字化高质量发展。本学期，站东小学“TPACK视域下教师信息素养提升的实践研究”课题组除了在校内组织展示与学习，还远赴武汉参加了由武汉经济技术开发区教育局主办的“高阶思维：培养未来思考者——中小学生高阶思维多路径培养阶段成果汇报暨课堂文化交流会”，学习其他区域学校的“高阶思维”建设成效和智慧课堂探索经验，推进学校教学高质量发展。期间，站东小学青年教师柯科在交流会上呈现了一节以部编版二年级下册《彩色的梦》为题的智慧课堂，既展现了学校应用“智慧教学系统”，将技术和课堂教学深度融合的教育改革成果，也展现了站东教师信息素养的高速提升。

为持续提升教师专业素质，推进基础教育优质均衡发展，实现城乡教育资源互补，本学期，站东小学送教团队前往四川省甘孜藏族自治州丹巴县巴底镇小学校，开启了以“携手共进向未来”为主题的送教活动。期间，站东小学熊小红老师为巴底镇小学的孩子们带来了一堂生动有趣的语文课，课后，两校教师一同开展“教-学-评一体化”集体教研，从课标到教学目标，从学生学习到教师评价，进行了深度交流，不同的文化碰撞，同样的教学深耕，教师们也在交流中不断提升。此外，在区教育局的支持下，站东小学教师们还前往了攀枝花市仁和区参与教育高质量发展研讨活动，与攀枝花市仁和区西路小学共建友好学校并签订了为期三年的共建友好协议，搭建教育合作交流平台，拓展两校师生交流合作领域，完善教育合作机制，推进高效课堂建设。

经过一学期的教学提升，本学期末，站东小学教师全员行动，撰写了个人“双能三会”教师工作标准。在期末总结会上，教师代表从教育教学工作、政治思想、专业成长、不足与反思等方面进行了述职，在回顾中成长，在总结中发展。暑期已至，假期既是放松的时刻，更是充电蓄能深化自我的好时机，为此，站东小学从任务内容，时间节点，完成标准等方面精心设计了教师暑期自主研修清单，助力学校教师更好发挥主观能动性，不断成长。

“三立课程”全面育人

成就孩子无限可能

“在学校教育中，如果寻找一个支点，以成就孩子的无限可能，那么这个支点就是课程。根据这样的构想，我们学校建设了三立课程，期望依托课程，给站东学子一个未来的支点。”李凯介绍道，为落实学校育人目标，站东小学以基础课程、基础拓展课程和特色拓展课程三类课程，以立德、立学、立身三个维度，构建起三位一体的三立课程体系。其中，基础课程、基础拓展课程从学科出发，而特色拓展课程则强调跨学科，是对学科知识的整合和运用。

基础拓展，创新实施

站东小学基础拓展课程之一的东东贝贝农场课程中有一个主题叫做空中种植。在本学期，成都市科学技术局、成都市植物园（成都市公园城市植物科学研究院）开展了“珍稀植物梓叶槭进学校”、珍稀植物科普展等世园会特色系列活动，为站东小学提供了一位新朋友，国家二级保护植物——梓叶槭，学校为它修建树池，学生们进行移栽、照护，为它们绘制自然笔记，提高对珍稀植物、自然生态环境的保护意识。同时，学生也走进成都市植物园，在大自然中身临其境，聆听专业讲解，学习多样知识。

同样在基础拓展课程板块，学校秉承“种下科学种子，点亮科技梦想”的理念，建设了《科创DIY》课程，以培养学生的思维能力、动手实践能力和创新能力，根据不同的年级，设计了不同的内容。本学期，在《我的梦想家——电路小房子》《扬帆起航——创意船》等跨学科主题项目式学习中，同学们收获满满，养成了学科学、用科学、爱科学的好习惯，充分领悟到科学的独特魅力。

在艺术课程方面，本学期，站东小学举行了融合运动、舞蹈与表演于一体的桌舞比赛，增强了班级之间的交流和合作，展现了站东学子自信自强的精神风貌。同时，东东贝贝管乐团“乐响小镇 艺心向党”主题汇演则进一步推动了学校管乐团的发展，提升学生艺术素养，深化学校特色品牌建设。此外，作为站东小学的“王牌”课程之一的健美操课程也在本学期有了新的收获，学校三支健美操队伍在2024年青少年健身操舞技能大赛四川赛区均获得特等奖的好成绩！据悉，8月，学校健美操校队将再赴北京，展示站东健儿的风采。

站东小学校作为全国青少年校园足球特色学校和成华区首批女子足球试点校，女子足球也纳入了学校“三立”课程体系的基础拓展课程。本学期，除了“周五赛场”“集体朝会”“校际友谊赛”“各级各类比赛”，“亚足联女足日”•成华区第二届女子足球节暨“满天星”集训启动仪式也在站东小学拉开序幕，掀起了一场以“足球”为主题的活动热潮。

特色拓展，多元融合

“学校开发《家乡研学》课程是因为学校有70%以上的学生是蓉漂家庭，他们来自五湖四海。除了第二家乡成都，每一位学生故乡也是一本生动的教材。”站东小学副校长魏威介绍道，学校特色拓展课程之一的家乡研学课程，是对接相应学段的基础课程，站东小学在六年的时间内为每位站东学子设置了12门跨学科主题式实践活动。

1-2年级研学课程主题以体验为主；3-4年级以体验与认识为主；5-6年级以体验、认识与探究为主。本学期，一年级走进袁隆平杂交水稻科学园、二年级走进蚕宝自然王国、三年级感受非遗文化魅力、四年级走进川菜博物馆、五年级融创乐园研学行、六年级体验前沿科技，此外，学校也为不能参加研学但又要到校的学生安排了多样的校内研学课程，全面的考虑只为让学生能用脚步去丈量世界，用眼睛去记录风景，仔细体悟每一个过程，在研与学中感受美好，获得更加健康愉悦的身心。

另一方面，以“保护自然”的环保再生理念为中心，把无纺布、废纸、玉米皮、蛋壳、快递包装盒等物品收集起来，以再生纸艺、玉米皮、再生乐器为主线设计了学校特色课程，在创造作品的同时，融入传统艺术的传承，使用可循环资源，创建绿色低碳的环保生活，分年级开发了资源再生创意艺术主题课程。本学期，废弃玉米皮这一普通的材料，在站东小学学生们的巧手和思考下，变成了一系列别具一格的手工艺品，用这些作品展现了惊蛰的雷声、春分的生机、清明的缅怀、立夏的多彩……不仅传达了环保的理念，更展现了资源的无限可能。

“在时代的洪流下，学校教育也在经历着一次次的迭代与融合，过去这一学期，站东小学在全体教师的携手努力下进一步推进了学校现代化建设，完善了各项制度文化，持续探索着课堂教学的创新可能，特色发展也进一步凸显。”站东小学相关负责人表示，“学无止境，教无停歇，学校未来的发展还会面临更多的挑战，也会有更多的机遇，如何站在学生与未来之间把好发展方向，创新成长，我们共同期待。”（图/文 成都市站东小学校）