由教育部幼儿园园长培训中心和四川天府新区社区治理和社事局联合主办，四川天府新区教育学会、四川天府新区教育科学研究院、成都大学全国幼儿体育发展研究中心、四川省徐途琼卓越园长工作室承办，教育部幼儿园园长培训中心“四川天府新区幼儿园高质量发展项目园”协办的四川天府新区首届全国幼儿园课程建设园长公益活动，于2024年6月18日分别在四川天府新区元音幼儿园、第四幼儿园、第五幼儿园、第七幼儿园、第十二幼儿园、美岸幼儿园设分会场活动，在四川天府新区元音中学设主会场活动。幼教同仁们共同交流、共享经验，进一步加深对新时代背景下幼儿园课程建设新发展的理解与认识。

分会场一

四川天府新区元音幼儿园会场

上海市虹口区实验幼儿园园长顾伟毅以《科学就在儿童身边》为主题，从“我们的价值追求”“我们的实践举措”两大板块汇报了虹口实验幼儿园科学教育的立足点、支撑点、关键点与制高点；分享了共构、善用“经验图谱”、系统打造“科学探究场”、以“三环进阶圈”为路径推进“科学育人生态圈”的思考与行动。

重庆两江新区雅和幼儿园园长吕红以《室内外环境一体化自主游戏园本课程的建构与实施》为主题，从“共享教师、共享教室、共享教具”的室内外环境一体化共享理念出发，分享了雅和幼儿园将室内外环境创设联动，建构并实施室内外环境一体化自主游戏园本课程的经验与举措。

四川天府新区元音幼儿园园长徐途琼以《诗意元音美育浸润——幼儿园以美育人的实践探索》为主题，分享了元音幼儿园以美育浸润推进诗意教育的实践经验，提出了以美育浸润一百种诗意课程，促进儿童全面发展；以美育浸润一百种诗意环境，打造园所美育文化；以美育浸润一百种诗意教师，提升教师美育素养的路径与方法。

四川天府新区白沙幼儿园园长刘歆以《基于鹰架理论的幼儿园课程实施的支持策略》为主题，对幼儿园课程实施的现状与思考、鹰架理论在课程实施中的运用展开汇报，并基于鹰架理论提出构建课程实施指引、建立课程资源库、提供课程评价要点、形成教师研修体系四大课程实施教师支持策略。

分会场二

四川天府新区第四幼儿园

山西省太原市育蕾幼儿园园长王林以《双衔背景下园校家协同育人模式初探》为题，分享了双向衔接为背景下的园校家协同育人模式，提出应明标定向，以实现卷入同构，让园校由单向变双向，家园由配合变协同，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

四川天府新区第四幼儿园园长赵敏以《培育“温润”教师，让成长“看得见”》为题，详细介绍了温润教师的培养体系：以文化理念为核心塑造教师职业发展的共同愿景，以平台建设为依托形成教师自主发展的专业共同体，以园本研修为支撑构建五位一体的教师专业发展，关注教育智慧，助力教师与幼儿共同成长。

四川天府新区学思幼儿园园长张进以《幼儿园果园特色园本课程开发与实施》为题，从追本溯源、探寻文化基因；跟随儿童、丰富生活环境；多维链接、关注实施路径三方面详细介绍了园所果园课程的生长脉络、课程框架和实施效果。

四川天府新区开元幼儿园园长苏岭以《园本课程建设的思与行》为题，提出教师专业发展的本质是让自己成长，让生活变得舒适，让思想提升，让行动落实，让问题得到改善或解决。她认为，应用未来的眼光去引领儿童，培养创造力和智慧。

分会场三

四川天府新区第五幼儿园

河北雄安新区雄安容和海棠幼儿园范德莉园长以《“和合”思想下园本课程建设的新探索》为题，从文化引领、课程赋能、项目驱动、师幼共生四个方面分享了雄安容和海棠幼儿园在“和合”思想下园本课程构建的探索实践、应用和创新。

四川天府新区第五幼儿园园长李敏以《回归儿童 追寻本真——幼儿园户外挑战性体育游戏的探索与思考》为题，介绍了在课程设计方面天府五幼采用的一些创新方法。鼓励幼儿园根据幼儿的兴趣和发展阶段，设计出富有挑战性和趣味性的游戏。

四川天府新区大林幼儿园廖小莉园长以《以课程审议促进幼儿园品质发展》为题，介绍了园所在课程建设方面的实践和成果。她强调了课程审议的重要性，并分享了大林幼儿园在课程多样性、教师专业发展、家长参与等方面的经验和做法。

分会场四

四川天府新区第七幼儿园

浙江省台州市仙居县实验幼儿园园长应灵敏以《从课程资源到课程文化——“印象仙居”课程“烹饪”记》为题，分享园所以幼儿熟悉的家乡生活为根基，撷取具有“仙居名片式”的地域文化教育资源，遵循“传承文化、思辨创新、自主成长”的课程实施理念，并围绕课程背景、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价等多个环节进行分享。

四川天府新区第七幼儿园园长黄利飞以《科学开展健康教育 助力幼儿阳光成长》为题，阐述了如何利用现有课程资源，遵循园所健康教育实施原则，创新开展体育活动，重点介绍了课程中的“区点圈”三层融合式体育活动以及如何将保教工作与体育锻炼相结合，为幼儿的健康成长提供有力保障。

四川天府新区成南幼儿园园长刘晓艳以《基于儿童本位的幼儿园定向游戏课程建构》为题，着重分享了成南幼儿园最大程度挖掘定向游戏教育价值的课程实施路径，包括“1+”定向游戏、年级亲子定向游戏和园级混龄定向游戏三大路径。

四川天府新区合江幼儿园园长李萍以《不负童年时光 共讲田园故事》为题，展示了如何在课程中创新型融入田园元素，为幼儿提供更加丰富多元的学习体验。

分会场五

四川天府新区第十二幼儿园

北京大兴区第七幼儿园园长赵旭莹以《幼儿园自然探究课程的构建与实施》为题，提出新理念下的课程应以儿童视角，回归自然，让教师成为学习的支持者、合作者和引导者，园所创设自然生态的幼儿园环境，让每一颗种子自然地生根发芽。

四川天府新区第十二幼儿园园长欧阳冰洁以《十二食文化背景下幼儿园食育课程的开发与实施》为题，分享了天府十二幼在“美好童年，时刻为你”的文化核心指引下，十二食文化通过寻根－求索－聚智－凝练四个阶段，逐步形成“5+X”食育课程实施途径，培养出“乐活、自主、至善”的十二萌娃。

四川天府新区华阳幼儿园园长李晓利以《文化引领 户外实践 课程构建》为题，分享华阳幼儿园以教师队伍建设为基础，以课程建设为载体，以游戏为核心，通过蘑菇孕育－蘑菇破土－蘑菇生成－蘑菇生长四个发展阶段，逐步构建课程体系，培养健康快乐、独立善良、自信合作、善思创造、开放传承幼儿的实践经验。

四川天府新区永兴幼儿园园长林余以《“全收获”理念下的种植课程建设实践》为题，分享了园所以课程理念明确导向，全面引领种植课程；以关键经验与课程目标为儿童搭建发展鹰架；以多层次的内容体系与多方面的经验做匹配；以全方位的课程实施支持儿童经验获得的实践路径。

分会场六

四川天府新区美岸幼儿园

甘肃省北京师范大学庆阳实验学校幼儿园副园长申婷婷以《创新教研机制，推动教师内生动力》为题，分享了园所以推动教师内生动力为核心的管理，建立完备的学习型组织，激发教师自主学习和发展的内生动力，让教师成为主动的研究者，成为自己和幼儿园发展的主人。

四川天府新区美岸幼儿园园长王敏以《利用社区资源开展幼儿园综合实践活动》为题，从美岸“好奇文化”出发，分享了美岸好奇课程架构与社区课程资源拓展与挖掘的做法。从分享中了解了社区资源在幼儿园课程中的开发与利用的流程和策略，以及社区资源如何有效转换为课程资源、拓宽幼儿学习时空、拓展幼儿学习经验。

四川天府新区万安幼儿园园长陈昕以《促进幼儿深度学习的项目活动实践研究》为题，分享了园所项目活动中促进幼儿深度学习的“三阶四环”教学实施模式和教师支持策略，强调项目活动能够实现从教学、课程、教师三中心转变为以学生、活动和经验为中心。

重庆两江新区绿宝贝幼儿园园长周义英以《让孩子的独特性创造未来——区域探索课程实践》为题，分享了绿宝贝幼儿园混龄模式的实践探索，以幼儿经验为基点，通过不同领域进行内容架构、环境创设及区角创设，将充分自主游戏的机会还给幼儿。

主会场

四川天府新区元音中学

6月18日下午，王小英教授以《幼儿园园长的三种角色与六项职责——以“营造育人文化”为核心》为题，展开专题讲座。王教授提出了幼儿园园长的三种角色与六项职责，借用生动的案例重点解读了“领导者”角色中“营造育人文化”的职责，并强调园长应重视文化在价值引领、情感陶冶和行为规范等方面的教育功能，将社会主义核心价值观以及中华优秀文化传统融入幼儿园文化建设，综合运用环境陶冶、思想宣传、制度规范、活动渗透等方式，构建育人文化，营造精神家园。最后，王教授从幼儿园精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等四个维度出发，阐述了优秀幼儿园文化建设的方法。

此次活动在热烈的掌声和浓厚的学术氛围中圆满落幕。四川天府新区首届全国幼儿园课程建设园长公益活动不仅为与会者提供了丰富的理论知识和实践指导，也搭建了一个共话幼儿园高质量发展的交流平台。未来，天府新区将继续秉持“建设高质量教育体系”的目标，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，打造更多高质量的幼儿园课程，为建设教育强国贡献更多智慧和力量。（图/文 刘杨）