近日，浙江省教育厅网站公布《关于对浙江省中小学科学教育试验区、实验校入选名单的公示》，我校荣获“浙江省中小学科学教育实验校”称号。

习近平总书记鼓励中小学生：当下勇当小科学家，未来争当大科学家，为实现我国高水平科技自立自强作贡献。科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础，中小学校的科学教育质量对培养学生科学素养至关重要。

近年来，云和县实验小学为了加强科学教育工作，面向全体学生，让学生主动发展。学校通过搭建科学教育课程体系，开展系列科普教育活动，搭建课内外科学实践平台，开展系列项目式学习活动，有效提升科学教育质量，在孩子们心中种下科学的种子。

创设科学探究课程，激发学生好奇心

学校按照国家课程方案开齐开足开好科学类课程，并在此基础上不断优化教案、学案，激发学生的好奇心，这是科学教育的第一步。

除了常规的科学课程，学校以“小梦想，成就大未来”的理念培养学生敢于质疑、持续探究的科学思维能力，敢于求真溯源的科学精神，开设了“五小课程”：课堂小讲师——自主学习，学会分享交流和互相帮助。生活小妙招——生活即教育，体验科技创造美好生活。科学小发明——科学知识创意应用，脑洞大开。科技小制作——木玩综合实践课程，开展信息技术、人工智能活动。生态小发现——热爱家乡，保护生态环境。

特别是学校建成的“智创中心”，开展了科学实验探究、三模三小、3D打印、实体机器人、木艺创客、STEAM、Scratch编程、虚拟机器人、人工智能等多个智创课程供学生选择。系列校本课程体现人文素养、艺术素养与科学素养的融合，进一步激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体会科学之美，提升学生的综合素养。此外，学校还在屋顶开辟种植区、天文台、气象站等园地，安装物联网设备，学生在亲近自然的过程中观察植物生长、观测气象气候……

强化学科联系，开展项目式教学

学校开展基于科学教育领域与各学科融合的项目化学习探索，撬动了学生学习的兴趣与动力。

老师们带领孩子们拓宽学科眼界，开展系列科学大阅读活动，引导孩子观看《科学与探索》等视频，结合课本内容，开展系列项目化学习，走入生活，亲近科学，体验科技，如：生活小妙招——节约用水，自动升降晾衣架的诞生、我的童话智能家居；生态小发现——稻鱼共生揭秘、梯田生物多样性探究、梯田创5A我谏言……系列项目化学习活动，让孩子们积极投身实践活动，深度探究身边的科学问题，解答心中的疑惑，深切体会“做中学”的乐趣，培养了科学态度和科学探究精神。

整合校内外资源，开展科技活动

为了培养学生科学兴趣，做到学思结合、寓教于乐，学校积极拓展科学实践活动。一方面“请进来”，开展科学家精神进校园、科技节、科普大篷车等活动；另一方面“走出去”，组织学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践。

学校组织学生走进梯田农耕研学地、科技种植园、河上菌类种植基地、显圣湾考古基地、木玩科创园……让孩子们走近科学，尽情去体验、感悟、尝试、创造，并在心底播洒下一颗热爱科学，敢于创新的种子，让他们成为敢想、敢创的创新人才。

近年来，学生参加机器人、创客、人工智能、科技发明等科技类大赛夺得国际、国家、省市级400多项大奖。200多名学生以优异的成绩通过全国青少年人工智能技术水平一级、二级测试。学校先后获得全国青少年人工智能特色单位、省现代化学校、省教育机器人应用示范学校、省科学教育实验校、丽水市特色科普基地等荣誉称号。

（投稿：云和县实验小学 卢奕亲）