为贯彻党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署，落实《全国青少年学生读书行动实施方案》等文件精神，适应新课标、新教材、新高考背景下高中语文整本书阅读教学新趋势，深入推进核心素养导向的语文教学，切实提高广大中学语文教师的思维品质和教学水平，促进教师专业化成长，构建整本书阅读教学新范式，5月14日，成都市教科院“九九提质行动”走进蒲江暨成都市高中语文思辨读写整本书阅读研讨活动在成都七中蒲江学校开展。

本次活动由成都市教育科学研究院、蒲江县教育局主办，蒲江县教育研究培训中心、成都七中蒲江学校承办，树人教育研究院、新华文轩出版传媒股份有限公司成都市公司协办。成都市各区县高中语文教研员、各高中学校的语文骨干教师和蒲江县域内各中小学语文教师代表共200余人参加此次活动。

成都七中蒲江学校党委书记雷德健代表学校向亲临本次活动的专家领导和教育同仁表示热烈欢迎，并强调整本书阅读教学在“三新”背景下提升学生语文素养的重要性。

课例示范环节，成都市教育科学研究院附属中学龙尧老师执教《甄贾玉石警世情——〈红楼梦〉导读》。龙尧以“悲剧”为母题，引导学生逐步走进文本，让学生在思辨阅读活动中感受整本书阅读的魅力和价值。

上海市“双名工程”高峰计划主持人、整本书思辨读写首倡者、统编初中语文教材修订组专家余党绪作《以精要的教学引导名著阅读》专题讲座。余党绪指出，整本书阅读教学须“精要”，重在阅读引导，培养兴趣，并从“关于整本书阅读的四个观点”“三题定位，思辨读写”“教学与课型”三个方面作具体阐述。他强调：整本书阅读的教学价值宜着眼于高站位，打大仗；“通读原著”与“通识把握”是重中之重；整本书阅读在大单元教学上应有所作为；让思维贯穿整本书阅读全过程；整本书阅读测评应着眼于“总体”与“高阶”。

邛崃市高中语文教研员赵前华主持圆桌论坛。余党绪、成都市教育科学研究院高中语文教研员罗晓晖、成都市武侯区高中语文教研员杨孜、成都市高新区高中语文教研员冯小琼、蒲江县高中语文教研员李纪围坐在一起，就区域内整本书阅读教学策略进行分享与交流，碰撞出整本书阅读教学的灵感火花，点燃整本书阅读教学的育人智慧。

成都市教育科学研究院中学所所长袁文作总结发言：成都市中学段市级教研活动要辐射到郊区新城，郊区新城要积极融入市级教研，从而促进教育均衡高品质发展。高中语文整本书阅读教学要依标教学，要引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书经验，形成适合学生的读书方法，提升阅读鉴赏能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。同时强调教师要合理安排教学内容和进度，整体规划、统筹推进整本书阅读教学。整本书阅读教学重点要在专家的理论指引下开展课例开发和课例研究，让整本书阅读在课堂落地开花。教师要积极参与各类群文阅读和整本书阅读教学大赛活动，在各类比赛中锻造教师队伍，促进专业能力提升。

“同心方能致远，同行方能有成。”活动相关负责人表示，本次高中语文思辨读写整本书阅读培训活动圆满结束，为语文教师的专业发展搭建了一个高层次、专业化的培训平台，在专家的引领下，大家定将在实践中凝聚教学智慧，在践行整本书阅读教学的道路上行稳致远。（图/文 成都市蒲江县教育局）