为了进一步提高峨眉山市桂花桥镇小学校数学教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的平台，桂花桥镇小学中低段数学教研组围绕主题“立足学习任务设计，深化双动本真课堂”开展了第二次数学教研活动。参加教研活动的有校长刘成章、教导主任马启斌及中低段全体数学老师。

第一节课是邱会琼老师执教的《找规律》，整堂课活动性、生活性和探究性都比较强。首先邱老师从学生的生活情境和感兴趣的挂饰出发引出课题，在自主探究环节，课堂设计了涂一涂、画一画、猜一猜等有趣的教学活动，让每个孩子眼、手、口、脑都动起来，潜移默化中加深了对规律的认识。邱老师设计的创造规律环节，孩子们都争先恐后地要展示自己的作品，课堂学习氛围高涨。玩中学，学中玩，符合一年级孩子的年龄特点，让孩子们的学习轻松又快乐。

第二节课是谢惠明老师执教的《有余数的除法》。谢老师从游戏“抱一抱”开始，一下子就吸引了孩子们的注意力。孩子们从“抱一抱”开始初步认识余数。接着，谢老师通过直观形象的学具操作摆小棒，让孩子们在动手操作中认识余数。整节课孩子们动手、动嘴、动脑，真正参与了活动的全过程，在自主、合作、讨论中孩子们自己去交流、去沟通、去互动、去思考，在不同的活动中获得了“余数”概念的表象，也为抽象的“余数”概念打下了基础。

第三节课是方艳老师执教的《年、月、日》。方老师尊重学生的生活经验和认识基础。本课的“年、月、日”知识，对于一个三年级的学生来说，绝不是一张白纸，方老师首先让学生思考“你们都知道年、月、日的哪些知识？”对于学生已经知道的，方老师不必再讲，而是找准知识的生长点，将知识蕴含于学生具体活动的经验背景之上。

新课标指出：学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者、引导者和合作者。方老师也是这么做的，整个课堂，方老师创设了一个民主、平等、宽松、和谐的教学氛围，始终于“导”的姿态，让孩子们富有兴趣地去观察、探索、发现新知。方老师指导孩子们仔细观察年历，尝试回答问题：一年有几个月？每个月的天数一样吗？让学生主动参与教学过程。一节课，方老师“放”得巧妙，孩子们学得主动，真正成为学习的主人。课后，老师们交流了三节课的感想与收获。

活动相关负责人介绍，会后，老师们纷纷表示，这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平，把握数学课堂的研究方向，受益匪浅。（文：高红芳 图：邓百灵）