为实现学校高质量发展，近年来，成都市大邑县南街小学围绕教育改革与教育发展的任务，把教师成长建设摆在“先手棋”地位，依托“青蓝工程”实施“筑基”“壮身”“拔尖”战略，立足教师培养“3+6”发展模式，尝试优化实施“1333”新教师培养路径，致力于培养一支“爱教育、爱学生、善思考、敢创新”的融合型教师队伍，为大邑教育高质量发展提供良好师资保障。

各领域名优教师引领

让青年教师的能力“强”起来

作为成都市教师发展基地校，学校根据“整体提升、个性成长、持续发展”三大原则，聚焦教师成长目标，围绕“成长在南小，成才在南小，成名在南小”的教师发展愿景，形成了“3+6”教师发展模式，即三个层级+六大课程。

学校根据教师入职年限、发展需求以及教育教学成果等方面，将教师分为三个层级——入格教师、升格教师和风格教师，分别实施“筑基”“壮身”“拔尖”战略，并通过教育通识、学术研究、名师引领、名校访学、项目实践和学历提升六大课程来开展教师培养，砺练专业基本功，提升教师思考力，拓宽教师视野，将所学所悟转化为“教育生产力”。

青蓝携手追光而行。南街小学推进“青蓝工程”，对教师专业发展整体统筹，聚焦教师成长目标，用好学校名师骨干资源、签订“师徒公约”，师带徒完成“五个一”，即交一篇合格教案、上一堂研讨展示课、写一份教学反思、组织一个主题活动、分享一次成长故事。现有市、县、校级名师工作室共10个，由各领域名优教师引领，让各层级教师在团队协作中快速成长。在名师工作坊中，以骨干教师为纽带，吸纳新教师参与其中，向课堂要质量，向教研要效率。

搭建实践平台

让青年教师的发展“快”起来

近年来，南街小学为新入职的教师搭台子、架梯子——通过新苗、新蕾、新秀“三新”课堂大赛，三年内蜕变为“学科新秀”；对于优秀青年教师的提升，设计基于教师基本功水平的各类主题活动和赛事，以论坛互动形式现场诊断、专家答疑、同伴互助等方法指导，鼓励升格老师提炼自身教学方法；6个校级名师工作坊通过名师讲坛、名师课堂、名师项目、拜名师访名校等活动和形式，勇闯教改深水区，为教师个人多元发展创造更多可能。

对于新入职或新转岗的教师，南街小学实施“1333”培养路径，即以学校文化为精神引领，立足课标、课堂和课题的“三课”研究，通过“学校培”“学科带”“导师引”三个层级的帮扶，落实研修策略“全局规划”“全面跟进”“全员参与”，将“健育文化”理念与校本研修有机融合，厚植教育情怀，提高青年教师对校园精神和文化的认同感、归属感，采取“理论+实践”“课堂+教研”双模块模式，将新教师培养落实落细。（图/文 成都市大邑县教育局）