为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，进一步推动幼儿园创造性游戏的开展，发挥材料和环境在儿童游戏中的价值，提高教师科学投放创造性游戏区材料的能力，切实助推幼儿深度学习，近日，四川天府新区第四幼儿园以“创有乐趣 游有深度”为主题开展了创游组专题教研活动。

创造性游戏作为幼儿园游戏的一部分，在潜移默化中推进幼儿全面健康发展。天府四幼特别重视把幼儿游戏的权利还给幼儿，将游戏看作幼儿的重要活动之一，关注孩子在游戏中的发展和学习。为进一步深入推进结对共建，促进结对园交流，四川天府新区二江寺幼儿园、二江花园社区幼儿园的教师代表参加了此次教研活动。

创造性游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的一种游戏。它包括角色游戏、建构游戏和表演游戏。教研开始前，教研组的老师们分为学习小组走进班级活动室，观摩各班级创造性游戏区的环境创设和材料的投放并做好观察记录。

观摩结束后，老师们针对创造性游戏区不同年龄段材料投放的现状及成因进行分享。小班组罗汶迪老师详细讲述了小班幼儿的年龄特点，以及班级材料投放出现的问题；中班组刘钰萍老师肯定了各班级游戏区的优势之处，提出了目前中班组在各个游戏区存在的不足之处；大班组何子涵老师围绕大班组建构区存在的问题进行分享。同时，老师们针对出现的问题提出了解决策略。

结合《幼儿园保育教育质量评估指南》相关要求，老师们积极交流，碰撞思维。通过对不同年龄段案例的分享，大家基于材料的价值、材料的适宜性、材料的发展性等进行交流，发掘材料蕴含的意义与玩法。

概念明晰，是一切教研活动开展的基础，只有深入理解概念才能进一步实现教师的支持。教研组长徐婷老师、大二班黄静老师再次带领教师们通过深度阅读梳理了创造性游戏的意义与价值，让教师们对创造性游戏有了更加深入的认识，并对角色游戏、建构游戏、表演游戏在不同年龄段及材料投放的要点进行了系统的学习。

老师们围绕材料分层投放的步骤进行了研讨交流，对于分层投放的“预设教育目标”“改变单一化的投放方式”“及时调整材料”三个步骤分享了自己的理解与认识。

天府四幼保教办余运梅老师对此次教研活动给予了充分的肯定。她对材料投放的适宜性提出了建议：老师们在投放材料时要考虑材料的安全性、趣味性、层次性、生活化等原则，需要把低结构的区域材料与生活中的物品相结合，基于幼儿的生活经验及兴趣充分挖掘材料的价值。最后，余运梅再次带领老师们以“根据幼儿年龄特点，怎样体现区域材料的层次性”为话题，提出了许多投放策略，为教研活动画上了一个完美的句号。此外，在座的教师们都纷纷表达了自己参与此次教研活动的感想。

幼儿园相关负责人表示，“此次教研活动不仅为教师们构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，还对环境以及如何投放适宜的创游区材料有了更进一步的理解，在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，明晰了在班级环境布局、材料投放上的调整方向。相信大家会以此次教研达成的共识为起点，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。”（图/文 四川天府新区第四幼儿园）