明媚春光暖，向阳草木青。4月30日，峨眉山市“李建玲”小学数学工作室成员一行到双福镇小开展送教下乡活动。峨眉一小、峨眉二小、罗目镇小、高桥镇小、峨山镇小、双福镇小五年级数学教师参加了此次活动。

工作室成员李建平老师执教五年级下册《图形的运动——旋转》。李老师首先带着学生回顾了二年级初步认识平移、旋转；四年级说平移、画平移；再以问题“旋转又该怎样描述呢？”引入当天旋转的再学习。整个教学过程，李老师目的明确，提问精准，引导学生观察、想象、操作、描述，利用钟面、道闸丰富学生的认知，并在大量活动中放手让学生大胆去想、去说、去做，启发学生用三要素直观描述旋转运动的过程。接着引导学生在方格纸上画旋转，并在作业辨析中引导学生理解“线段的旋转就是线段上点的旋转（中心点除外）”，并在观察发现中明确旋转后的线段“长度不变，位置变了”，理解旋转的含义。在旋转画法的指导中，对比与画平移的异同点，引导学生对知识点进行联系、归纳，统一，体现了图形运动教学的一致性，发展了学生空间想象和思维能力。

工作室学员张正文老师执教五年级数学下册《找次品》。上课开始提出从81个物品中找1个次品，学生感觉到复杂，学生提出从2个中找1个容易。老师就让孩子们2找1明白物品放在天平左盘和右盘。接下来3找1让孩子们发现用天平找次品还有一个新地方——外面，一共有三个地方可用，分别是左盘、右盘和外面。还知道称了一次要对三个地方做出判断。然后孩子们从4找1中明白缩小范围找次品更容易。最后从8找1中发现下一次范围更小保证找到次品次数最少。通过讨论明白了要同时关注三个地方（左边、右边和外面），所以尽量三等分可以使下一次范围更小，保证找到次品次数最少。让孩子们感受到复杂的问题可以化繁为简。从最简单开始探究，从多种解决方案中找到最优解题策略。

“风启新程，研思助成长。本次活动于课堂之内展风采，于研讨之中探真知，于评课之后见实效。每一次送教下乡活动，都闪耀着工作室团队的集体智慧。”活动相关负责人表示，“李建玲”名师工作室着眼于数学核心素养，努力构建以学生为中心的高效课堂。在追逐教育理想的过程中，享受更有意义的教育幸福。（文：李建平 图：罗利群）