春风有信，花开满径，在这个春意盎然的季节里，峨眉山市“李建玲”小学数学工作室成员和学员童丽红、王诗绮、宋慧玲、黄晨月参加了2024年春季全国名师教学观摩研讨活动。本次活动以核心素养导向下构建课堂新样态为主题，从主题式学习、教学评一体化、单元整体教学、内容结构化教学、信息技术与学科融合教学五大主题领域，引领一线数学教师在课堂中落实核心素养的培养。

吴正宪老师的《小数的意义》一课中，通过从学生实际问题“小数在你们心中长什么样”，激活小学生对小数的已有经验，引导学生逐步理解小数的意义。她运用丰富的实例，帮助学生建立小数的概念，并鼓励他们用自己的语言描述小数的含义。让学生感受小数能让生活中的事情从模糊走向精确，理解小数的真意义是细分单位，从数学和生活两个维度，让学生充分感受到学习小数的价值——为了精确化的表达。随后的讲座《“数与运算”主题教学的实践探索》中更是着重强调了数的认识与运算的一致性，让大家注重知识的阶段性，儿童的阶段性，建立“主题式教学”，打通“数域”之间的联系，以计数单位为核心，进行知识的迁移，感悟数学本质，要为儿童创设“好吃”又有“营养”的数学教育，同时要为儿童的发展建好“承重墙”，打通“隔断墙”。

牛献礼老师的《认识面积》一课中，先是引用生活中的实例，让学生理解平面和曲面，使同学们对“面”有一个具体的感知，为后续理解面积的概念打下基础。接着通过引导学生比较不同形状的面积，帮助他们建立面积的概念。他通过直观的教具和生动的语言，帮助学生理解面积的含义和测量面积的方法。这种注重实践和直观教学的方法，使得学习过程变得生动有趣，同时也培养了学生的空间思维能力和解决问题的能力。在讲座《“评-学-教一体化教学”例谈》中，牛老师结合自身丰富的课堂教学案例，依据“以终为始，评价先行”的教-学-评理念，结合一线教师的教学实际，分三个层次讲“教-学-评一体化”教学的具体实施路径：要明确单元学习目标及表现标准；研制引发学生行为表现的表现性任务；依据目标和任务展开课堂实施，为老师们在教学中落实“教-学-评”一体化提供了清晰的思路、方法和路径。

陈凤伟老师在《时间的秘密》课堂教学中，将生活经验与数学知识对接，激发学生用数学眼光、思维观察、理解现实世界的兴趣和热情。真实的生活场景，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。课后，陈老师的专题讲座《基于学科的综合与应用》，以详实、丰富的案例分享基于学科的综合与实践的活动设计、案例和成果。青年教师强洪在《面积的二分之一》课堂教学中，充当学习活动引导者和组织者的角色，引导学生化繁为简，自主探究，让学生将知识内化于心，外化于形。培养数学核心素养，应将课堂从“教会知识”向“发展素养”转变，给予学生充分的支持和鼓励，真正实现一个鸡蛋从里面打破是希望的愿景。

孙敬彬老师的《复式统计表》课程和讲座内容涵盖了复式统计表的设计、制作、讲解、分析等各个方面，既有理论指导，又有实践操作，使大家对于统计表的理解有了更深入的认识。同时，让大家学会了如何将理论知识与实践操作相结合，如何利用多媒体技术来呈现统计表，如何制定一个有效的实施计划等技能和知识。这些技能和知识将对大家今后的教学工作产生重要的影响和帮助。

陈军老师教学方式充满了创新和活力，他的《刘徽教我们学数学》中探究立方、堑堵、阳马、鳖臑的体积之间的倍数关系为主题的培训，让大家理解了数学的本质和价值，感受到了数学的魅力。同时，也向大家展示了如何将复杂的数学问题简单化，如何将抽象的数学概念具体化，如何将枯燥的数学学习趣味化。这些方法不仅提高了大家的教学水平，也激发了大家对数学研究的热情。

“通过本次学习观摩活动，让大家深刻感受到新课程实施需要不断更新教学理念和教学方法，以适应新时代学生的需求。教育教学中应该注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过组织数学竞赛、开展数学研究、鼓励自主学习等方式，提高学生的数学兴趣和数学能力。”活动相关负责人表示，本次活动为大家带来了一系列前瞻性的教育观与思想，大家需在不断探索、研究中主动去适应新时代教育的发展。（文：童丽红 图：宋慧玲）