日前，成都市海滨小学英语课程研究室开展了2023-2024年度下期第十届春华杯赛课活动，本次活动以“聚焦‘双新’ 紧扣核心素养 彰显爱慧课堂”为主题，旨在通过课堂竞赛，促进教师业务水平提升，切实提升课堂教学质量。

当前“双新”对英语教学研工作提出了全新的要求和挑战，促使老师们在新课标理念下重新审视教材内容、变革教学方式，积极推进新时期英语课程改革与创新。对于本次赛课活动，该校采取“盲抽”的方式，由学校三年级淳林兹老师和四年级刘馨老师参与决赛。

活动中，上述两位老师分别进行了“非故事性文本阅读”教学，充分展示了在课堂上如何践行学思结合，发展其思维品质的教学过程。通过连续追问“why”，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言知识，进一步加深学生对文本的理解。

在淳林兹执教的三年级（下）U1《School Subjects》第6课时Story Time中，在导入环节，淳林兹以“What classes do we have on Thursday?”开始，激活学生学习兴趣。解读文本过程中，淳林兹抓住图片信息，让学生观察图片积极思考“Why does Tim want to go to school?”，并带着问题走进文本。在本课教学设计中，淳林兹通过感知、观察、思考、模仿、交流等活动，让学生感受理解“good classmates and interesting classes”这一主题意义。同时，在刘馨执教的四年级多维阅读6级《Changing Colours》中，在导入环节，刘馨以“Free Talk”的形式激活学生已有的生活经验，从而引出“snowshoe hare”，建立已知和未知的联系。阅读过程中，刘馨让学生观察图片，做到图文匹配，成功获取文本信息。本课教学设计中，刘馨不断向学生提出问题，引导学生思考，通过小组合作阅读，找到白靴兔如何变化颜色以及为何要变化颜色，从而深入主题“Changing colours keeps safe”。

课后，该校以小组为单位进行了说课，上述两位老师也就本次赛课活动提出了深刻的反思，同时也提出了自身课堂教学中所遇到的困惑。

“对于绘本阅读教学，老师应当思考如何教（how）、教给学生什么（what）。这要求老师需整体构建文本内容，既要‘走进’文本，更要‘走出’文本。”活动最后，成都市海滨小学党总支书记杨杰给予深度点评，“切忌被字词句困住，学会在课堂上放手，更重要的是教给学生方法与策略，让学生自己去学、去感受、去实践，力求化繁为简。”

“教师的专业化发展是实施新课标的成功关键，研训工作则为教师的专业素养提升搭建了支架平台。”杨杰表示，只有坚持在教学研究中，深入反思、分析讨论英语教学中的实际问题，才能引导该校教师合力应对英语新课程改革不断向纵深发展所带来的挑战。

供图：成都市海滨小学